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　　一、復習內(nèi)容、指導思想

　　本學期是高中階段的最后一個學期，主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復習之后重點進行第二輪復習。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復習與重點把握。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好復習、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

　　二、學生情況分析

　　本屆高三理科班學生語文水平相對較弱。

　　經(jīng)過第一輪復習，絕大部分同學對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高，但是總體來看還存在很多問題，語文整體意識薄弱，還需要在今后的復習當中加強訓練。

　　從上次次惠州市調(diào)研考試的情況來看，有一些可喜的變化和進步，但在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出很多不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使學生的語文總體得到提升。

　　三、具體措施

　　1．重點強化。

　　對于高考來講，第二輪專題復習尤為重要。每一專題中應(yīng)認真細致地總結(jié)出重點的常考的知識點，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復地記憶訓練。

　　2．平時狠抓復習效果。

　　在復習當中，應(yīng)特別重視學生基礎(chǔ)知識的把握和復習效果。要求學生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況，督促其反復復習、強化，從而使其語文能力不斷提高。

　　4．增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。

　　語文是文化的重要組成部分。考語文，也是考文化。學語文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富，來豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓練過程中，還應(yīng)抽出時間進行閱讀充電（特別是需要考附加題的班級），教師應(yīng)督促學生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學校、老師對其進行幫助引導，幫學生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章（文言文、現(xiàn)代文并重）。

　　5．加強閱讀訓練、寫作訓練。

　　加強作文的訓練。讓學生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學生的寫作水平，每兩周寫一篇作文及時講評。作文訓練分步走。第一步，大作文和小作文交叉訓練，力求多種文體都能寫。第二步，面向全體學生，讓他們在審好題的基礎(chǔ)上找到最佳切入點。保證大部分學生能得保險分（42分左右）。第三步，對一些力爭要得高分的學生，要求他們在文章中增設(shè)亮點，以求獲得發(fā)展等級分，能得48分以上。

　　6．做好重點輔導工作。

　　輔導工作可以班級為單位進行，時間應(yīng)安排在課外時間。對于每個班當中基礎(chǔ)較好的本人將根據(jù)實際情況對其加強訓練，內(nèi)容可作一定拓展提高。對于基礎(chǔ)較差的同學輔導內(nèi)容應(yīng)以當天或近階段課堂上講過的而其沒掌握的內(nèi)容為主，注重基礎(chǔ)知識的把握。

　　7．認真做好評價工作。

　　總復習期間定期對學生的復習情況進行檢測，讓學生清醒得認識到自己每階段的復習情況和效果。對于每一次大小考試，應(yīng)認真做好準備工作、監(jiān)考工作、批改工作、評講、統(tǒng)計總結(jié)和分析工作。讓學生真正發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題，并不斷整改提高，切實提高自己的語文總體水平。

　　8．發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神

　　高三教學任務(wù)繁重，要做好各項教學工作，有效地完成高三的教學任務(wù)，光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。

　　每個知識點的備課，各種考試、練習的出題，我們兩位高三語文教師共同負責抓好；每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化；給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題；我們還要重視教學經(jīng)驗的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復習用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。

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