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　　一、指導思想和任務目標

　　以黨的“十七大”精神為指引，以科學發展觀為統領，以縣教育局整體工作部署和縣教研室工作計劃要點為指針，以“辦人民滿意的教育，為學生終生發展奠基”為辦學宗旨，在進一步規范學校安全管理，共同營造平安和諧的育人環境的基礎上，突出“教學與科研”兩大工作重點，緊緊圍繞各項工作上水平、爭一流這一目標，以科研、管理、服務為抓手，不斷提升教師師德修養和專業素養，促進學校的內涵發展，提升教學質量和辦學水平，創出學校辦學特色。

　　二、工作要點和具體措施

　?。ㄒ唬﹫猿忠婪ㄞk學，以德立校，加強學校制度建設

　　1、根據省市教育法令法規，規范辦學行為，進一步完善學校的各項規章制度和崗位職責，讓每個教職工都負起相應的責任。以學校的規章制度為依托，堅持依法行政，開創依法辦學，以德立校的新局面。

　　2、加強學校內部管理體制改革，強化“雙向選擇，擇優上崗”的競爭上崗機制。完善平時與年度相結合的考核機制，結合市教育局的要求和指導進一步改革教師工作評

　　價辦法，在評價的指標體系、評價方法、評價程序等方面進行試點，做好教師績效考核工作，努力調動和激發教師的積極性。

　　3、切實加強黨建工作和學校廉政建設。教育干部要講黨性、重品行、作表率，以身作則、率先垂范，要強化“有為才有位”的意識，扎實干好本職工作。認真落實廉政建設責任制，采取多種形式，切實加強對廣大教師特別是黨員領導干部的廉政教育、紀律教育。強化監督工作，建立完善對重大事項、重要工作實施全程監督的有效機制。進一步加強行業作風建設，采取得力措施，堅決杜絕教育亂收費、教師亂辦班（有償輔導）、濫印亂發教輔資料等問題，嚴肅工作紀律，樹立良好形象。

　　4、認真穩妥的進行人事制度改革，制定相關的實施方案，本著“公開、公正、透明”的原則，獎勤罰懶，做好教職工評聘工作。利用評聘工作和績效工資加強教師工作的科學管理,督促和激發全體老師不斷完善自我,做到教書育人,為人師表,認真履行職責,形成強烈的競爭意識,開創我校工作的新局面

　　5、加強校務公開，促進民主管理。實行政務、校務、財務三公開，確保做到學校事情民主化、敏感問題公開化。利用好行風監督員和家長委員會，認真聽取他們對學校工作的意見和建議；發揮學校黨支部的政治核心作用和教代會民主管理、民主監督作用。加強“凝聚力工程”建設，創造“寬松、和諧、穩定、務實”的工作環境和氛圍；利用好校園網的交流空間，給教師搭建參議學校大事的平臺。

　?。ǘ┌l展教師，加快教師專業成長步伐

　　6、貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，采取有效措施加強師德建設，培養教師熱愛教育、熱愛學生的情感和責任意識，尊重學生人格，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生現象。

　　7、整體推進，深化“345”優質高效課堂建設。學校要依據“自主互助學習”的理念，圍繞落實“345”教學模式，更加關注小組建設與管理、學科教學流程（或模式）優化、學案導學研究以及導學案編制、使用與管理等方面的研究，充分發揮教研組的作用，使之成為一個團結協作、奮發有為的集體，積極開展校本研訓工作，努力提高教育教學質量。認真學好用好《“345”優質高效課堂教學設計與評估》。對一些好的經驗、模式，首先要認真地進行分析研究，搞清各個環節在教學中所起的作用，然后結合本校的實際情況有選擇地學習，把有用的知識內化成自己的東西，逐步形成適合自身特點和學生實際的教學模式，使自己的潛能得到最大限度的發揮，使自己的教學效果達到最佳。

　　8、組織全體教師做好準備，積極參加縣教研室開展的課堂改革先進校“課堂開放周（日）”活動，展示學校課堂教學改革成果。以《“345”優質高效課堂教學設計與評估》（簡稱“讀本”）為載體，開展學科“微格”教學研究，拓展優質高效課堂研究的深度與廣度。指導教師積極參加年內舉行的優質高效課堂達標驗收活動，從“讀本”學習和課堂實踐兩個方面進行操作?？偨Y推廣一批學科教師高效課堂經驗，全面改善和提升課堂生態。

　　9、組織教師積極參訓，扎實落實校本研修。學校重視教師培訓提高，積極落實教師培訓經費，加強教師培訓基地建設，組織教師繼續參加教育行政部門組織的省級遠程研修；組織優秀教師參加市縣級骨干教師培訓和校本研修；繼續開展好網上同步備課交流共享和評選活動；鼓勵教師積極參加網絡教研交流，建立并使用好教師博客。年內爭取選取3-8個優秀教師博客參與縣教研室將開展的優秀教研博客評選活動

　　在培訓內容上，重點落實課標理念研究、教材內容挖掘、教育理念提升、教學流程設計、“345”優質高效課堂模式推廣、三級課程實施等方面的學習與培訓，爭取在暑假期間組織的教師理論素養與業務能力測評中取得優良成績；

　　在校本研修方面，學校建立校本研修制度，營造務本求實、崇尚教研、終身學習的良好氛圍；逐步建立和完善對學校以學科教研組為主體的研討、交流和評價體系；引領學校以教師為主體，以同伴互助和小課題研究為重要形式，有針對性地破解在教育新形勢下面臨的諸如課程實施、課堂改革等方面的新問題，促進教師自主發展、主動發展，培養學者型教師，打造研究型教師隊伍。

　　10、樹標立榜，激勵教師勇立潮頭。建立導向正確、辦法科學、過程嚴密的評優樹先工作機制，進一步做好優質課、教學能手、學科帶頭人、學科名師等評優樹先項目的認定和宣傳工作，通過發現典型，樹立榜樣，促進學校提高教學管理水平，引領教育教學向規律靠攏，引導全體教師重視專業發展，促進學校教師隊伍專業水平的提高。

　　11、大力加強班主任隊伍建設，發揮班主任隊伍的骨干作用。加強班主任隊伍建設完善班主任工作考核辦法，規范并強化班主任的管理職能，每月召開班主任例會，加強班主任學習、培訓、交流，提高班主任德育工作水平，建立充滿特色的班級文化,開展德育先進集體、優秀班集體等先進集體評比活動，發揮榜樣激勵作用，對班主任到校后的常規工作要求做到“六個到位”，即時間到位、課間巡視到位、兩操到位、活動課到位、談話到位、違紀現象處理到位；班級管理上做到“五個一”，即一周一班會、一周一要求、一月一例會、一人一目標、一期二次家長會。依托“濰坊市中小學班主任網絡進修學院”，通過遠程培訓、視頻課程集中和分撒研修，小班額團體輔導面授等多種形式，加強班主任培訓工作，努力形成一支思想作風好、業務素質高、管理能力強的中青年班主任隊伍。

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