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　　小組主題：大學生逃課，由誰主宰

　　小組名稱：奔

　　導師：張宇

　　組長：唐璋鵬

　　組員：唐璋鵬、李鴻志、華丹丹、王磊、孫哲、繼云峰、秦晶晶、徐鑫生

　　理念

　　步入新的時代，人的行為也進入了新的“模式”。大學生作為一個特殊的群體也不例外。

　　現在的大學生，大部分是獨身子女，他們在家驕生慣養，來到大學，第一次獨立生活也總是以自己的想法為主，不會考慮的太多，只要高興就好。其中一個特別的現象就是大學生瘋狂逃課。

　　有人說過，“在大學里面，如果沒有逃過課，那他就沒有資格說上過大學。”或許是一句玩笑話，可是在校園里面卻得到了很多同學的“擁戴”。更有甚者把這句話當成逃課的“尚方寶劍”。他們逃課，或許是要睡覺；或許是要玩游戲；或許要參加社團活動；或許要去約會……不管出于什么原因，他們總會覺得自己要做的事，比他們上的課更加的重要。

　　針對逃課的現象，學校領導給予了高度的關注，并且拔了一些資金給社會工作專業的同學，希望他們能好好的利用這筆資金來組織一次活動，以弄清大學生逃課的原因，特別是對大一的新生，希望能讓他們在大學里面有個好的開頭。作為社會工作的學生，很高興能有這個機會組織這次活動，我們計劃將同學們（特別是大一的學生）聚集在一起，各自說說自己對逃課的想法和主張，當然，在這個過程中有一些小插曲，用來改變現場的氣氛。接下來，同學們一起分析各種觀點，最后由專家（導師）總結，表明逃課的利弊，以及我們該怎么合理的對待逃課。

　　理論架構

　　根據馬斯洛提出的歸屬和愛的需要，讓參與者對周圍環境認可，對周圍的人接受了，他們才會說出自己的真實感受。因而，活動的第一步，就是參與者摒棄心中的隔膜，并能能很好的融入這個活動中來。

　　根據社會政治民主理論，每一個人都有言論自由。

　　目標及目的

　　目標：讓所有參與者能以客觀的、合理的態度對待逃課。

　　目的：1、讓參與者明白現在自己在獨立的生活，在這個生活的過程中要學會聆聽，學會溝通。

　　2、讓參與者能大膽的說出自己的想法。

　　3、讓參與者能以客觀的態度對待事物。

　　服務對象

　　1、資格：一切對逃課事件關心的在校大學生

　　2、特點：本身有逃課經歷或者是有這個想法或者是關心過這個問題

　　小組特征

　　1、性質：心理教育小組

　　2、節數：六節

　　3、日期：2009年11月1日至11月6日

　　4、時間：晚上6：30到8：00

　　5、地點：仁智607

　　6、人數：50人（大一的學生原則上要占一半）

　　招募方法

　　1、于校園宣傳欄里張貼海報。

　　2、在教室里發宣傳單。

　　3、工作人員可怪邀請自己認識的人參加。

　　每節活動計劃

　　每一節活動內容

　　人員相互認識并初次接觸主題

　　時間：11月1日晚上6：30到8：00個別活動時間（分鐘）地點目標內容所需物資10仁智607讓組織者與參與者互相認識組織者自我介紹（主要包括自己的姓名及在這次活動中的角色），在黑板上留下自己的電話號碼20讓參與者能感覺自己不是一個人在奮斗，讓他們形成集體的感覺參與者與周圍的朋友相互認識，如果可以的話，可以互留電話號碼，組織人員也參與到其中15讓參與者知道這次活動的目標由組長向全體參與者講明這次活動的目標、紀律以及活動要分六個小活動進行20了解逃課的一點情況播放有關逃課的視頻，組織者可以適當的時候暫停一下，并做點解說電腦、視頻20讓參與者確定參加這次活動的有用性組織者總結視頻的相關內容，并照應這次活動的目標5讓參與者感覺這次活動有所得總結這次小活動，分析這次活動得到的收獲，并宣布這次小活動結束。

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