黨政報(bào)告范文：教體局局長在政協(xié)會(huì)議上的發(fā)言是由范文詞典為您精心收集，希望這篇教體局局長在政協(xié)會(huì)議上的發(fā)言范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是教體局局長在政協(xié)會(huì)議上的發(fā)言的正文：

　 提高教育質(zhì)量，推進(jìn)均衡發(fā)展作為義務(wù)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)，我的理解應(yīng)該包括兩個(gè)方面：一是優(yōu)質(zhì)教育均等化，二是城鄉(xiāng)教育一體化。優(yōu)質(zhì)教育均等化體現(xiàn)的是一個(gè)教育公平，城鄉(xiāng)教育一體化是達(dá)到均等的形式。日前我市四個(gè)縣區(qū)成功創(chuàng)建為全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)），可以說已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一定程度上的均衡發(fā)展。但面對(duì)實(shí)際情況我們必須承認(rèn)，我市教育在區(qū)域之間和區(qū)域內(nèi)部還是存在著很多不平衡，這些不均衡表現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域內(nèi)和區(qū)域之間、校際之間在辦學(xué)條件、學(xué)校管理、優(yōu)質(zhì)教育資源、教育教學(xué)質(zhì)量等方方面面，可以說要達(dá)到高位均衡的目標(biāo)任重道遠(yuǎn)。

　  結(jié)合實(shí)際情況，站在縣區(qū)的角度，針對(duì)我市教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展這一議題提以下幾個(gè)建議：

　  第一，堅(jiān)定不移的實(shí)施改革。變則通。xx市近兩年大力實(shí)施了優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展工程、中考制度改革、學(xué)前教育集團(tuán)化辦學(xué)、部分中小學(xué)小班化管理等一系列的探索，短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量的跨越式提升，取得了很好的效果。黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革的若干決定為今后教育發(fā)展指明了方向，其中加強(qiáng)德育教育、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、職業(yè)教育集團(tuán)化管理、招生制度改革和管辦評(píng)分離的機(jī)制非常適合我國和我市當(dāng)前的教育發(fā)展現(xiàn)狀，可以說極具引導(dǎo)性也有操作性，對(duì)促進(jìn)全市各級(jí)各類教育的整體發(fā)展必將起到巨大的推動(dòng)作用。

　  第二，打破城鄉(xiāng)教育壁壘。去年我們提過一個(gè)提案，建議取消經(jīng)十東路上309國道濟(jì)南收費(fèi)站，打開濟(jì)南城區(qū)的東大門，將xx容納進(jìn)來，事實(shí)證明，這一收費(fèi)站取消之后，暢通的不僅是道路，還有人和人之間的心靈，對(duì)促進(jìn)xx對(duì)接濟(jì)南市區(qū)發(fā)展起到了巨大作用。對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展，希望中心城區(qū)的教育行政部門和縣區(qū)的教育行政部門結(jié)對(duì)幫扶，出臺(tái)更有力的政策，推動(dòng)教育資源的統(tǒng)籌與整合，共同發(fā)展，共同提升，讓城鄉(xiāng)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育的陽光雨露。

　  第三，進(jìn)一步優(yōu)化教師編制政策。建議探索建立以學(xué)校為單位，將音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科教師編制向農(nóng)村學(xué)校傾斜的動(dòng)態(tài)機(jī)制。出臺(tái)相關(guān)政策，逐步解決農(nóng)村教師老齡化問題。出臺(tái)相關(guān)政策，在評(píng)價(jià)、考核、晉升上予以傾斜，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師去農(nóng)村從教，如：提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村、特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校任教老師績效工資中基礎(chǔ)性工資比例，讓農(nóng)村教師得到尊重和實(shí)惠，同時(shí)建立專門款項(xiàng)用以改善支教教師支教期間的生活和工作條件，真正做到用條件留人，用待遇吸引人，讓農(nóng)村教師能夠靜心、全心教書育人，讓優(yōu)秀教師愿意支教，以支教為榮，讓支教變成老師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。

　  第四，進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化建設(shè)。當(dāng)前教育部、國家開放大學(xué)、上海市都相繼推出了自己的資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)。無一例外，這些平臺(tái)都不同程度的具備“幕課”的特征。有專家提出，當(dāng)非洲和印度的學(xué)生都能通過“幕課”成為哈佛大學(xué)的畢業(yè)生的時(shí)候，中國應(yīng)該怎么辦？無法否定的是與國外有著豐富經(jīng)驗(yàn)的“幕課”平臺(tái)相比，我們的在線教育平臺(tái)還很不完善。但這種形式無疑已經(jīng)成為世界優(yōu)質(zhì)教育資源共享的重要方式，現(xiàn)在城鄉(xiāng)學(xué)校信息化配備已經(jīng)非常完備，建議構(gòu)建城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育共享網(wǎng)絡(luò)，讓我們縣區(qū)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能夠聽到濟(jì)南市最優(yōu)秀教師的授課，將全市優(yōu)秀教師的備課在網(wǎng)絡(luò)上共享，帶動(dòng)全市所有教師教學(xué)水平的整體提升。

　  第五，大力支持民辦教育的發(fā)展，推動(dòng)教育的多元化。隨著人民收入水平的提高，人們對(duì)接受高質(zhì)量、高水平的教育的要求越來越強(qiáng)烈，均衡發(fā)展不僅要保證教育的普及，也要滿足人民群眾對(duì)接受高質(zhì)量教育以及特殊教育的需求。建議進(jìn)一步解放思想，在推動(dòng)民辦教育發(fā)展方面進(jìn)一步改革創(chuàng)新，明確政策，通過提供更為寬松的辦學(xué)環(huán)境和政策條件，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，尤其是興辦全日制學(xué)校，充分發(fā)揮民辦教育對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充作用，實(shí)現(xiàn)教育多元化、優(yōu)質(zhì)化，滿足人民群眾對(duì)教育的多元化要求。

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