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　　原創]學邢老師杭州學習培訓體會
　　作者
　　聽邢老師講她于2017年5月4日至5日，參加了由北京大學語文教育課程研究所和人民教育出版社主辦的“部編本新語文教材”杭州峰會。此次峰會不僅邀請到部編本語文教材總主編溫儒敏教授以及多位分冊主編和參與編寫的專家開設主題論壇報告。
　　邢老師匯報了溫儒敏教授作《如何用好“部編本”語文教材》的專題報告。溫教授指出，新教材比以往教材更注重課型的區分。一種是教讀課，老師教方法，學生學習閱讀方法；一種是自讀課，學生將所學的方法運用到閱讀中，課堂閱讀還不夠，應采用“1+X”的模式，將閱讀延伸至課外，用課堂上習得的閱讀方法大量閱讀課外書。溫教授認為現在語文課最大的弊病就是不讀書，讀書少。“要加強課外閱讀，鼓勵‘海量閱讀’，讓孩子‘連滾帶爬’地讀。”作為一名數學老師，對于語文教學來說，相對有些陌生，更要好好學習一下，雖然不用教學文，但還要好好的輔導自己的孩子呢！聽了邢老師的匯報，覺得語文，一定要多閱讀！語文真有意思，在語文閱讀教學中落實學法、落實字詞、關照人情、拓展課外閱讀之課堂特色。
　　以前我不知道什么是非連續性文本，邢老師給我普及了一下知識。 “非連續性文本”，這是這幾年新興起來的一種新的閱讀題型，它是新東西，老師要有這方面的教學敏感。學會檢索閱讀，從“非連續性文本”中獲取需要的信息，是現代公民應具有的能力。
　　聽了邢老師的培訓體會，感覺真是一次盛宴，要好好的學一學。不管干什么都要不斷反思，不斷學習，不斷找差距，從而不斷提高我的課堂教學水平。
 

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