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教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師最崇拜、最信賴。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了不少專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如果能活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，將使我們的工作更輕松有效。

一是要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人。教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。要了解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行“心靈約會”。教師要有一顆寬容的心，理解孩子在錯(cuò)誤中成長的規(guī)律，寬容孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長，在成長中走向成熟。要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，溫家寶總理說過：“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會，他往往會給我們一個(gè)奇跡。

二是要善于激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要性，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功”。

每個(gè)人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們不能經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要以貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則。如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生的思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步。相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，學(xué)生便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生時(shí)要少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，多給予肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)。尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

三是班主任要做好心理輔導(dǎo)師。張紅梅研究員為我們做了題為《小學(xué)班級心理輔導(dǎo)的理念與實(shí)踐》的報(bào)告，從“什么是班級心理輔導(dǎo)”到“介紹一種心理輔導(dǎo)技術(shù)”等五方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了怎樣做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。尤其是她對“怎樣化解自己的心理問題”的論述更是讓我受益匪淺。“你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天;你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。”

四是要重視家校溝通，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以達(dá)到理想的效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等方式主動與家長進(jìn)行溝通、探討、客觀地把問題反饋給家長。要一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在的問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)孩子受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母。”要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也是不同的，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新時(shí)期有人格魅力的班主任。

李超

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