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　　原創]信息技術在課堂的應用，激發學生學習興趣
　　俗話說：興趣是最好的老師。一個人只有對他面前的學習對象感興趣，才會去認真的鉆研、探索。也正因為有了興趣，才激發了人內在的無窮盡的求知欲，才會去不斷的思考、發現，直到找到真理、答案，才會真正的從“要我學”轉向“我要學”。
　　例如：在進行排球室內課講解中，介紹排球基本知識、如何發球和接發球等技術時，我精心制作一些課件，把排球的發球、如何接球、如何墊球等動作通過多媒體的視頻環境真實地向學生展示出來，展示過程中學生都對著多媒體看得特別認真，一些正在說話的同學立刻靜了下來，一些正在忙其他事情的同學也停止了手里邊的動作，抬頭看著大屏幕，全班學生的注意力頓時全部被吸引了過去。觀看完畢后，我又出示了ppt課件，對動作的要求做了規范，并親身示范給學生看。配合精美的課件，插入的有動畫效果伴有聲音和音樂，學生學完之后都能夠說出發球、接球、墊球的基本動作，這時候老師因勢利導，找同學上臺作動作示范。學生能夠很輕松就完成，而且做的比較到位，老師最后再做進一步的點評。
　　經過室內課的講解后，在進行室外課的時候，教師免去了面對全班大聲介紹的環節，直接轉向排球的技術實踐學習，效果明顯。可以說是多媒體課件代替教師完成了排球介紹、動作示范的環節。激發了學生的學習興趣，大大提高了學生學習的效率。

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