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通過學習《師德發展與教師教學專業化》的教學視頻，我感觸很深，今后要不斷地加強師德修養，促進專業發展，教書育人，誨人不倦。下面談談本人的學習體會。

社會的發展對于優質教育提出了日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求，師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節，教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高。為此我校提出了“唯美教育”的辦學理念：雷鋒精神樹美德、藝體特長揚美育、課程實施塑美感、校園文化創美景、師生發展圓美夢。這些理念對教師師德與教師教學專業化都提出了要求，我對此的理解如下。

　　一、熱愛學生——師德建設的基礎

學校以“雷鋒精神”立校，深入挖掘“雷鋒精神”的內涵，將“學雷鋒求上進、學雷鋒愛學習、學雷鋒有才藝、學雷鋒樂奉獻、學雷鋒行節約、學雷鋒追幸福、學雷鋒有信仰”作為雷鋒文化建設的主要內容、更是對全校老師師德建設提出了明確的工作內容與方向。的確，師德貫穿于教師生涯的全過程;滲透在教育教學的各個環節中。教師專業發展的本質與核心是師德問題。有很多教書育人的方法和策略，從表面上看似人的能力水平問題，其實質都是師德的支撐和師愛的作用。師德挑戰教師專業化，本身也說明師德對教師專業發展的重要意義。認識到這些，我對自己提出的要求是：

1、愛崗敬業、嚴謹治學：我應潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。只有具有學識魅力，體現教師專業技能方面的要求。(職業能力)把教書育人當成人生價值實現的尺度，從中獲得價值實現的快樂;

2、熱愛學生，尊重學生，善于與學生溝通，構建和諧師生關系;熱愛學生。師愛是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育。首先要把教書育人作為自覺行為，關心和愛護學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，為學生的發展提供條件。其次，在具體的教學行為中尊重學生的人格，公平公正的對待學生，用愛心引起學生的情感共鳴和心靈溝通

　　二、終身學習——專業化長足發展唯一途徑

一個能構建高效課堂、在課堂中能與學生和諧共振，能給予學生思想的愉悅共鳴的老師才是真正有魅力的老師。要做到這一點，不是僅憑“天賦”與一時的激情所能做到的，只有長期的、堅持不懈地提升自己的專業水平，不斷地打磨自己的課堂、日復一日地進行教學反思與教學實踐才能讓自己在專業化成長的道路上走得遠而堅實。我想在以下幾個方面繼續努力。

1.準確把握教材，優化教學內容。準確把握教材的一個前提是對課標的深入研讀與把握。主要包括對知識及體系的準確理解、對教學案例的精確分析和恰當運用以及根據教學實際補充調整教學內容。對課程的適當拓展，開闊視野,促進學生發展。當然如果拓展太過，遠離教學目標，則過猶不及，南轅北轍。開發利用生成性課程資源，為學生發展提供機遇和增長點，如英語教學中可以通過英語歌曲、韻律詩、英語故事來拓展學生對西方文化的了解。關注學生的求知、關注學生的情感體驗、關注學生的價值取向，是開發利用生成性課程資源的著力點。

2.引導學生學會學習。 營造學習氛圍，引導學生主動參與教學。變“要我學”為“我要學”，由以“教”為中心向以“學”為中心的轉變，實質是發揮學生主體作用，引導學生主動參與教學的問題。教師創設情境生動的授課、調動學生的知識經驗參與教學、引導學生關注時事學以致用、都能有效地提高學生參與教學的程度和增強體驗的強度。 教是為了不教，指導學生轉變學習方式。教學是讓學生形成舉一反三的能力。學生學習方式的轉變在于體驗和感悟，也在于引導與發現。 善于質疑，培養學生的問題意識。

路漫漫其修遠兮，我將在師德修煉與專業化成長的道路上不斷求索。

肖偉容

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