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　　指導思想：

　　加強學習、更新觀念，確立新課程標準的基本理念，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯系，培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

　　具體措施：

　　1、用新的教學理念指導教學工作

　　⑴認真學習《小學數學課程標準》，更新教育教學理念，以適應課程改革的需求。

　　⑵繼續學習有關理論專著和報刊雜志上的經驗文章。主要用于指導本學期數學組將深入研討的以下問題：怎樣的課是好課？怎樣認識新課程目標？怎樣設計課堂教學的過程？怎樣評價一節課？教師必須具備哪些基本功？利用理論指導數學教師通過實踐真正做到“不同的學生可以有不同的數學發展。”

　　2、加強備課組活動，集體智慧最大化

　　⑴備課組活動除了定時間，定地點外，準備充分，使每次活動都有充實的內容，能有所收獲。

　　⑵在集體備課中認真鉆研教材，創造性地使用教材，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，學生學習知識的方法，以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，并注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創新意識。

　　⑶備課組、教研組教師之間相互聽課。

　　⑷加強課堂教學隨筆的撰寫，重在反思，并同聽隨堂課結合起來，了解教師反思的問題是否在后繼教學中引起重視，得到改進。

　　⑸測驗考試結束后，認真做好分析，及時反饋教學現狀，提出整體提高，分層教學，輔優補差的措施，并做好相應的記錄。本學期建立學習困難學生檔案袋，通過數據及文字分析，力求找出最有效的途徑，幫助他們提高。

　　⑺將數學學習習慣分年段細化，各備課組重點列出本學期重點培養的習慣。3、切實組織安排好有關教師參加縣教育的進修活動，分階段在教研組范圍內就本年級的教學要求進行交流，使教師對自己所任學科各年段知識能力目標有所了解，便于前后銜接。

　　4、積極參與學校主課題的研究，在課題研究中，提升教師理論水平和專業水平。

　　5、加強常態下質量監控力度，不定期地對部分年級和班級進行專項學習能力診斷，針對問題，跟蹤指導。

　　6、教師批改學生的各項作業提倡面批，若不能及時面批的，提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油啊！你真棒！等等鼓勵性的話，以此來促進學生。

　　每月主要工作安排：

　　二月：（1）各教研組、備課組制訂計劃。

　　（2）檢查教師備課及學生作業情況。

　　三月：各備課組、教研組互相聽課、評課。

　　四月：（1）教導處對部分年級部分學科進行常態下學習能力診斷。

　　（2）期中考試復習計劃制定。

　　（3）期中考試。

　　（4）期中考試質量分析。

　　（5）修訂補差計劃。

　　五月：（1）做好三年級全面監控工作。

　　（2）教學研究活動。

　　六月：（1）期末考試。（2）期末質量分析。（3）備課組、教研組工作總結。（4）第二次備課、作業、學習摘記等檢查。（5）學習心得交流

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