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2014學年中學第一學期教導處工作計劃

一、工作思路

1.圍繞一個目標：努力提高教育教學質量，深入持續打造公益中學的學科品牌，提升學校在杭州市的知名度。

2.建好一個陣地：立足課堂主陣地，規范教學行為，實行嚴格的教學常規管理；以“提高課堂40分鐘教學效率”為主題，大力開展課堂教學的研究，探尋高效課堂的途徑，建好課堂主陣地。

3.打造三支優秀隊伍：繼續抓好教研組長、備課組長等教學管理隊伍，名師、學科帶頭人等教學領軍隊伍和中青年教師等主力軍隊伍建設，從抓教師學習、規范教學常規、教育微科研等方面入手，培養教師教育教學能力，全力打造具有公益特色的優秀教師群體。

4.培養一批優秀學生：通過教學，培養學生明德、向善的優秀品質；培養學生愿學、能學、善學等良好習慣，造就一大批優秀學生群體。

二、工作重點

1.抓學習，提高教師教育教學水平。一是強化自我學習。引導教師自主自覺學習，轉變優化教育教學觀念，并將觀念轉化為自覺的教育教學行為。二是強化機構學習。要通過發揮教導處——教研組——備課組的學習研討機制，通過個體學習、自我反思、同伴互助、集體研討、骨干示范、外聘專家講座等多種途徑與方式，開展校本培訓活動。三是強化督查考核。各教研組要制定、實施《學科培訓計劃》，報教導處備案；教導處每月要對教師學習情況予以考核。

2.抓教研，提升教師解決教育教學問題的能力。一是開展“高效課堂”為主題的教學研究活動。各教研組、備課組及骨干教師工作室要根據學科特色，有計劃、有步驟、有重點地安排好本學期的示范課、研究課、匯報課、教學設計、說課等教研活動，主動邀請市、區教研員，特級教師等參加研討，開展教育教學微研究活動，做到“月月有主題，周周有活動”，確保教研活動落在實處，取得實效。二是開展常規教學督查活動。各教研組長、教學督導組、中層以上教師需堅持深入課堂聽課，準確了解教師的教學情況，掌握第一手材料，做到心中有數，增強管理工作的針對性。聽課后要及時與上課老師交換意見,以肯定為主,多鼓勵、少指責，對教#from 本文來自愛師范文.is97，全國最大的免費范文網 end#師在教學中存在的問題要提出改進和加強的建議。三是開展中小學銜接活動。主動與育才小學對接，開展中小銜接研究活動，共同提升教學質量。

3.抓制度，形成提升教育教學質量的長效機制。一是堅持教研組備課組的集體研討制度。各教研組每個月應有1次研討活動，各備課組每周應有一次形式靈活的集體研討備課活動（時間不少于2小時），逐步形成“在摸索中學習，在反思中發展” 的習慣，激活研究的氛圍，促進教師專業化成長。二是堅持教研組長例會制度。教導處每兩周至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組的工作按月檢查及考核評比工作，并及時通報交流。三是堅持全方位評價學生制度。每位教師要本著對每個學生負責的態度，從學生良好的學習習慣、行為習慣養成抓起，建立《各科一日常規》，立足課堂，給予學生正確的引導與評價；加大學業監測力度，特別注重課堂小測、單元檢測、階段性檢測、期中考試、期末考試等重要環節，給予學生全方位評價。四是堅持“規范+特色”的學科建設制度。進一步抓好體育、音樂、美術、信息技術等學科建設，從規范課堂教學入手，切實抓好教學常規工作；從創特色打品牌工作入手，積極開展學校體育、藝術工作的研究，通過開展豐富多彩的活動，鍛煉學生的體魄、意志，培養學生的興趣，提高學生積極健康的審美情趣，發展學生的特長，豐富師生的校園文化生活，開創學校體育藝術等工作的新局面。五是堅持教學常規督查制度。從實際出發，以“公益中學教學常規八條”為基本依據，制定備課、上課、聽課、作業批改、輔導學生、考試、質量分析、研修活動等方面的具體規定（見公益中學教學常規）；加強對教學常規執行情況的檢查，從檢查中總結經驗，發現問題，提出改進和完善的措施，及時在教工大會上進行通報。

三、本學期教學活動初步安排

1.分學科進行教師技能培訓；

2.利用教研組活動時間，安排校內或校外學科名師講座；

3.開展50周歲以下教師基本功大賽（聽、評、說、上、解）；

4.推出優秀教案、試卷、課件、教學反思的評選活動；

5.優秀作業展；

6.開展師徒結對活動。

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