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我2000年7月畢業于浙江大學教育教育專業，2003年12月晉升為中學一級教師。任現職以來，我一直嚴格要求自己，兢兢業業，服從學校的工作安排，不怕困難，勇挑重擔，較好地完成教育教學任務，盡到了一個優秀教師應盡的職責，受到領導、同行和學生的認可和好評。在此，我將任現職以來的各方面情況總結如下：

　　思想道德方面

　　我忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針，無私奉獻，認真貫徹教書育人的思想，恪守師德規范，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，起好先鋒、模范作用。為人謙虛，待人真誠，與學生、家長、同事相處融洽。在工作中，注重自身素質的提高。在我的不斷努力下，任現職以來，獲得了很多榮譽。2011年2月被評為2010年度鎮“優秀黨員”;同年9月被評為高港區首屆“十佳師德模范” 。

　　教育工作方面：

　　任現職以來，我一直兢兢業業，任勞任怨，認真履行自己的職責。從教15年，每次我給自己規定的目標總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無數個節假日和星期天，輔導著應考的學生，把自己全部的精力都放在教育教學上。在一串串閃光榮耀的背后是灑下的辛勤汗水和一次次艱難的拼搏。回想著昔日的辛勞，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福。
　  教學工作方面
     　在教學工作上一貫踏踏實實，一絲不茍，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下，結合學生掌握知識，運用知識，提高能力方面采取了行之有效的方法，取得了良好的效果。　首先是激發學生學習物理的興趣，例如抓住他們的每一個閃光點進行表揚、鼓勵、誘導，消除自卑感，通過耐心的談話、輔導進行心靈的溝通，使其把“要我學”變成“我要學”。　
   其次是強化過程管理，抓好五個環節。1.備課做到五備五抓:即備教材抓基礎;備應用抓輻射;備教法抓效果;備學法抓能力。2.講課：專家說過：“一個差的教師奉獻真理，一個好的教師則教別人發現真理”。我在認真備課的基礎上，引導學生掌握方法，主動地、創造性地學習，以簡馭繁，舉一反三，使學生成為課堂的主人，樂學的主人，實踐的主人，創造的主人。3.輔導：及時到班，耐心輔導，讓優等生吃得好，中等生吃得飽，后進生吃得了，力戒輔導走過場。4.作業布置與批改：精選一些開闊思路、促進理解、啟發思維、具有范例作用的練習題讓學生做，從練中找方法、析思路、得規律，作業批改認真細致，做到每講必練，每練必改，反饋及時。5.講評：在批改的基礎上進行有針對性的講評，達到抓住共性、查找病原、教給對策、有錯必究。
     　再者，就是開發、培養學生的思維能力。在教學中我時刻把開發、培養學生的能力放在首位，這也正是現代教學的新觀念，通過我的不懈努力和探索，最終取得了可喜的成績，任職以來所教班級物理成績一直名列前茅，多年來，我連續多次被評為市“優秀教師”。

　　以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但工作上尚存在好多不足。我將在今后的教學實踐中不斷完善，不斷提高，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業做出更大的貢獻。

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