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青年教師“過三關”具體要求和實施意見
青年教師寄托著教育的未來和希望，培養和提高青年教師是辦好教育的一項戰略任務，學校應該更快的培養出適應學校快速發展的青年教師隊伍。這里所說的青年教師“過三關”，是指剛踏上工作崗位的青年教師要在三、五年內依次做到“教學常規入門”、“課堂教學入門”、“教學能力達標”。它是學校培養青年教師經驗的長期總結，是使培養和提高青年教師的工作走上規范化、制度化的一項有力措施。為了搞好這項工作，特提出和實施的“過三關”的具體要求和實施意見如下：
第一關：教學常規入門
A 、教學常規具體要求。
教學常規，包括備課、上課、批改作業、輔導和考核五項常規。這是最基本的，也是最起碼的。具體要求如下：
一、 備課：
1 、 每學期初應認真學習任教學科的新課標，明確整個學期的教學任務，制定簡明可行的教學計劃。
2 、 平行班級的學科教師應建立備課小組，每周研究教材教法。在一章或一節教學前，專人分析教材，提出單元教學意見，備課組對每一章（或單元）的教學目的、要求、作業、評估測量任務要求原則上應統一。新教師從任教第二學期起應該承擔部分章節（或單元）的教材分析任務。
3 、 上課前，教師應研究理解教材，確切了解學生，根據教學實際確定教學目標，制定教學計劃和寫好教案（教案要寫明教學目標、授課內容、教學過程、板書設計及作業練習），準備好教具和實驗。不允許不備課就進課堂上課。課后應撰寫教學后記。
4 、 課堂例題、演示實驗、電教設備、作業練習等，教師應做好充分準備。
二、上課：
5 、 按時上課、下課，不遲到，不坐著講課，中途不隨便離開教室，不使用通訊工具，按時下課不拖堂。
6 、 執行教學計劃（教案）。上課時教師精神要飽滿，儀表要整潔，體態大方。
7 、 語言要規范、簡明，力求生動形象。一律用普通話。
8 、 體現新課程理念，認真執行備課計劃，爭取較高的教學質量。
9 、 板書字跡工整，內容精當，設計合理。電教設備使用得當得法。
10 、 要調動和保護學生的學習積極性，維護正常的課堂教學秩序。對于個別不守紀律的學生要耐心教育幫助，避免矛盾激化，以保證教學任務的正常進行。不準把學生推出教室或者自己賭氣不上課。
三、改作業：
11 、 作業要適量，并盡量在課內完成，作業要有層次。提倡學生自主作業。獨立完成，按時上繳。
12 、批改作業要及時、認真、正確，符號要規范，打分和批語要實事求是，以鼓勵為主。提倡多做面批、個別指導。
13 、作業中的錯誤要求學生訂正，典型錯誤要記載，對作業情況要講評。
14 、建立學生錯題庫，記載學生作業中的典型錯誤，及時講評分析產生錯誤的原因，采取適當措施予以補救。作業中的錯誤必須訂正。
四、輔導：
15 、對后進生和優秀生的輔導都要有計劃，熱情誠懇，重視指導方法，啟發思維，不加重學生負擔。
16 、要特別關心“學困生”。多做個別輔導，耐心幫助他們進步。不得用粗暴的辦法懲罰學生。要鼓勵學生發展特長，對學有余力的學生進行個別輔導，鼓勵他們冒尖。
17 、自修課輔導應該交給學生自己支配，不要作集體補課。
18 、青年教師應結合自己專業及自身的特長，一專多能，積極承擔選修課、綜合實踐課、校本課程等。
五、考試：
19 、認真組織考試。平時善于通過課堂提問、作業、個別交談等方式了解學生掌握知識和能力的狀況，幫助學生系統的梳理知識，不能采用劃范圍、暗示題目等不適當的方復習方法。
20 、要正面教育學生遵守考試紀律，同時認真監考，防治舞弊行為的發生；一旦發現舞弊行為，要仔細調查清楚，耐心教育，并作出適當處理。
21 、要按照明確統一的評分標準認真閱卷評分。閱卷后要認真進行試卷分析，并按照學校規定如實做好各項統計。批閱后試卷一般發還學生，同時進行試卷分析講評。
22 、要不斷積累考試經驗，注意保存資料，建立自己的“試題庫”。
B 、教學常規具體考核辦法。
一、考核對象：
凡是應聘到我校任教的新教師，上崗第一年都要認真執行上列教學常規，接受“教學常規入門”的考核。
二、考核辦法：
（一）教學常規入門，約需一年左右的時間。學校應按學科建立考核小組，重視平時檢查和考核工作，作好原始記錄，每一學期結束進行初評，一學年后進行綜合考評，不合格者再延長半年至一年的考核期。教學常規入門的具體考核辦法是：
1 、教學計劃考核：
學期初教研組長審查教學計劃，并及時交教導處存檔。
2 、備課筆記考核：
由教務處會同有關人員于期中期末分別檢查備課筆記，并作質量評價。
3 、上課常規考核：
學校領導、教研組長、備課組長及其他有關教師在期初、期中、期末分別聽課，一學期不少于 10 節，然后對上課規范、教學態度、課堂教學效果作出評價。（見附件課堂教學評估表）
4 、作業常規考核：（見附件作業評估表）
（ 1 ）每學期抽查學生作業二至四次，對教師布置和批改作業的數量質量作出評價。平時隨機抽查作業，并作出評價。
（ 2 ）問卷調查：采用問卷或開學生座談會等方式，征詢學生對作業量、批改情況的意見，并作出評價。收看教師作業記錄、試卷分析等進行分析。6 、能注意與家庭、社區合作，發揮家庭、社區作用，形成教育合力。一學期認真開好一次家長會；每學期至少對每個學生電話聯系或者走訪一次；每學期組織學生進行社會實踐活動 1-2 次。
7 、能加強《中學生守則》《中學生日常行為規范》的教育和訓練。注意養成學生良好的文明行為習慣。（ 1 ）查看相關計劃：學期有計劃，每一月有安排，周周有要求。（ 2 ）班級在學校開展的衛生、紀律、文明等各項常規評比中處于學校平均水平之上。
8 、能執行學校工作計劃，努力完成學校布置的工作，積極參加學校規定的活動。根據學校對班級布置的工作，考察完成任務。
9 、組織好學生的學習小組和課外興趣小組，積極參加學校組織的社會時間活動。
10 、能注意學生的心理健康輔導。查看班主任對學生心理健康輔導個案資料等。
11 、能注意發揮班級黑板報、班角等陣地的宣傳輿論作用，宣傳和維護正氣，明辨是非，形成良好的班級輿論。能指導組織學生每兩周出好一期黑板報；班級布置有班角、特色園地等。考核：看資料積累；現場觀察。
12 、能較好的完成教育教學任務，學生的素質有提高，為提高學校的教育教學質量做出應有的努力。考核：查看學科成績記載表；看學生學科成績縱向提高情況。
13 、重視學困生轉化工作，且有學困生轉變個案記錄資料。一學期至少有一名學困生轉變效果顯著。
14 、逐步學會協調班主任與科任老師、科任教師與科任教師、學生與教師之間的關系。
15 、能注意閱讀有關班主任工作報刊雜志、書籍，每學期有學習筆記和班主任工作總結，能對自己的教育教學過程進行一些反思。
（二）青年班主任工作過關考核辦法
1 、考核對象
凡應聘到我校任教的新班主任，上崗后都要對照上列青年班主任工作基本要求做好班主任工作，人人都要接受青年班主任過關考核。
2 、考核說明
（ 1 ）青年教師班主任，任見習班主任至少一年，任班主任一年，由青年班主任提出申請，學校組織有關人員對照基本要求進行考核。
（ 2 ）考核有關資料裝入教師個人“業務檔案”。
（ 3 ）評估等級分 A 、 B 、 C 三級。 A 級為好，可按該項分值 100% 計分； B 級為一般，按該項值的 70% 計分； C 級為差，按該項分值的 40% 計分。
（ 4 ）考核得分 100-85 分為優秀， 84-60 分為合格， 60 分以下為不合格。
（ 5 ）有下列情形之一為考核不及格者；未參加青年崗位培訓；體罰或者變相體罰學生；嚴重違反教育法規；家長、學生、領導、科 任 老師測評合格率低于 50% 。
（ 6 ）考核合格者，由學校一式兩份填寫“青年班主任工作考核結論表”，一份存入教師業務檔案，一份報董事會備案。
（ 7 ）凡考核不及格者，在半年后重新考核。
3 、青年班主任工作評估表（附后）
幾點說明：
1 、以上六項考核均合格者即可認定青年教師業務能力已全面達標。凡有不合格的項目應繼續延長考核。
2 、青年教師教學基本功競賽也可以提前參加。
3 、六項業務能力達標考核應逐項填寫“業務能力達標考核表”，六項全部合格的再填寫“業務能力達標綜合結論表”，并由學校發給《豐縣創新外國語學校青年教師教學業務達標活動合格證書。
4 、一年常規入門考核作為新教師見習期考核的主要內容，作為轉正定級的主要依據。
5 、青年教師凡過一關，均享受提高一級工資的待遇。
6 、要深入開展“青藍工程”師徒結對等工作，做好青年教師的培養工作，使青年教師與學校同發展。青年教師教學業務達標活動列入學校年度管理目標，對與此項活動有關的青年教師和指導教師也列為年度考核項目，記入業務檔案。
7 、學校設立教學獎，對于在縣統考成績突出的青年教師和扶掖后輩做出成績的中老年教師給予獎勵，以擴大影響，造成聲勢。
 

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