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紀律部長就職發言稿

各位同學：

　  大家好！

我們都知道，一個班級風氣不好而且亂，那么這個班的學習成績就一定上不去，一個班無組織無紀律，就無法進行教育。任課教師不抓紀律，就會出現亂課；班主任不抓紀律，就會出現亂班。而且一班一旦亂起來，就難以治理。所以我提出以下方案：

1．減少上課說話：在上課時說話，是一個普遍性的違紀現象,我們班的這類問題也特別嚴重！這種現象乍看起來是一個小問題，但發展起來，卻具有嚴重的破壞力。這樣可使一個班的成績很快下降，甚至出現大面積不及格的情況。課堂常常規定課上不準隨便說話，但是，在課堂上有時因某種學習上的臨時需要，如借支鉛筆、問清老師剛才說的話等，還是會經常出現說話現象。所以，在不嚴重影響教學的情況下，一般說來，教師都不太認真，結果很快的由小聲到大聲、由二人到數人，乃至越扯越遠，說起來沒完沒了。形成學生在臺下講，老師在臺上嚷的現象。至于這種現象對課堂的危害那就更大，有時一節一節課聊過去，什么都不做，過后還要埋怨老師留作業太多或是老師沒有交代清楚。最有效的辦法是各任課教師要認真負責從第一堂課開始，就嚴加要求，不準學生隨意講話。只要無人第一個開口，談聊之風就無從刮起。

2. 盡量避免遲到、嚴禁早退、曠課、逃學：遲到，一般是由于學生在上課前遇到了什么問題，但更多的是學生時間觀念差，上學路上貪看熱鬧或下課去小賣部誤了時間?？傊蟛糠衷蚴强梢员苊獾?，只要每日及時地查看，發現后立即查問原因，令其今后改正就行了。對早退現象只要每日及時查點，查出后立即過問，也能很快解決。曠課、逃課是考勤制度中最嚴重的紀律問題，學生曠課、逃課有一定的特殊原因。另外，曠課、逃課不單耽誤學習，還往往伴隨著其他更嚴重的問題，所以要克制這一類行為。

3.防止爭吵、打架：由于我們易沖動，控制能力差，動不動就要用拳頭發表意見，這些現象不僅影響團結，擾亂秩序。及時恰當地處理這些問題，正是教育我們正確理解人與人之間的關系，懂得團結友愛，文明禮貌的重要和做事要考慮后果的道理。處理爭吵、罵人事件是比較容易的，一是分清是非，二是要在弄清是誰先挑起爭論和開口罵人的，然后在當事人各自認識自己錯誤的基礎上，一方向另一方賠禮道歉，或雙方相互道歉。處理打架時，不僅要弄清起因，弄清誰先動手，處理時要公平，根據情節的嚴重與后果，給與適當的批評。不管處理如何圓滿，還不如防患于未然。再者，常批評勸阻不要開過火的玩笑。

 紀律部長是一項艱巨，復雜，細致的工作，猶如一張網。首先我必須要以身作則，只要把課堂管理好，相信就能配合班主任、班長把班級建設好。謝謝大家！

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