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校黨委書記慶祝教師節暨表彰大會講話稿

尊敬的老師們、同志們，親愛的同學們：

　　金色的季節，收獲的九月。在這個美好的時節，我們在這里隆重集會，共同慶祝第xx個教師節。在此，我謹代表校黨委和校行政，向受表彰的優秀教師和先進集體表示熱烈的祝賀！向辛勤耕耘在教學、科研一線的全校教師、向默默奉獻在管理服務崗位上的全體教職員工致以誠摯的問候！向為學校建設與發展做出貢獻的老領導、老教師、老同志和從事教育工作滿xx年的教職工們致以崇高的敬意！

　　今年，學校堅持“深化改革、全面提高”。上半年，學校的事業發展取得了令人矚目的成就：實現了學校第二次黨代會確立的提高辦學層次整體進入一本的目標，且錄取分數線在同批進入一本招生的省屬高校中位居榜首；“721”人才培養模式的改革深入推進，大學生各類競賽成績突出，獲獎的層次和數量在省屬本科院校中位居前列；學校確立了以綠色工業為主導的“135”學科發展戰略，獲批3個碩士專業學位授權點，碩士專業學位授權類別達到5個，其中工程碩士達到13個授權領域，在省屬高校中位居前列；成功獲批太陽能高效利用省級協同創新中心；國家特聘專家夏獻民教授加盟我校，成為學校第一位全職“千人計劃”高端人才，國家“萬人計劃”科技創新領軍人才也實現了突破，全職“百人計劃”的數量在省屬高校位居前列；今年獲批國家自然科學基金27項，國家社科基金2項，聯合申報國家863計劃1項，參與申報并獲得國家科技進步二等獎1項，獲xx省科技一等獎2項。我們的辦學條件和校園環境有了一定改善，新圖書館即將完工并投入使用，實施并完成了學生公寓的熱水工程和冷暖工程，李紙路（湖工大段）改造工程預計10月底完工，巡司河（湖工大段）改造工程可望下半年開工。

　　這些成績的取得，是全校上下共同努力的結果，更是廣大教師和教育工作者不辭辛勞，齊心協力共謀發展的結果。今天受表彰的教師和團隊就是廣大教師中的優秀代表。在你們身上，集中體現了我校教師追求真知、勇于創新的精神風貌，充分展示了廣大教師甘為人梯、無私奉獻的思想境界。你們為學校的建設發展立下了汗馬功勞，為全校教師樹立了很好的榜樣，全校師生感謝你們！我向你們致敬！

　　學校第二次黨代會確立了建成以綠色工業為特色的高水工業大學的奮斗目標，這是全體湖工大人的選擇、夢想和使命。實現這一宏偉藍圖，我們的任務還相當繁重、相當艱巨，還面臨不少難題和瓶頸。實踐、經驗和規律告訴我們，破解發展難題，解決發展瓶頸，根本在人才，關鍵在教師，必須建設一支“信念堅、品行好、水平高、會授業、善育人”的高素質“五好”教師隊伍。這既是學校發展對廣大教師提出的要求，也是教師個人成長發展的需要。

　　下面，我就“五好”教師隊伍建設問題，講幾點意見，與大家共勉。

　　首先，要有堅定的理想信念。習近平總書記指出，信念是精神之鈣，沒有理想信念，就會導致精神“缺鈣”，就會得軟骨病，就會失去動力源泉。我們這里講的信念，很重要的一條就是要熱愛和忠誠黨的教育事業，熱愛xx工業大學。2011年8月29日，也就是我到湖工大上班的第一天，當時，我許下的履職承諾是——熱愛湖工大,忠誠湖工大,效力湖工大。為什么我要講這三句話？因為我深深地體會到，唯有熱愛才會奮斗不息，唯有忠誠才會拚搏不止！既然我們選擇了教師這個職業，入了教育這個行業，就應當把熱愛和忠誠黨的教育事業刻入腦海，植根心底。有了這樣的信念，就有了動力的源泉，就會堅定不移地貫徹黨的教育方針，就會自覺引領廣大學子踐行社會主義核心價值觀，就會愛校如母，愛生如子，充滿激情，精神抖擻地擔負起培養社會主義建設者和接班人的重擔。

　　其次，要有良好的道德品格。19世紀俄國教育家烏申斯基曾說過:“教師的人格，就是教育工作的一切”， 中國還有句古話叫作“學高為師，身正為范”。這說明無論中外，無論古今，對教育工作者而言，人格、品行和操守都是第一位的。品行不端，操守不良的人是不能從事教育工作的，這是底線。然而，學術造假、行為不檢點等新聞不絕于網絡，不絕于報刊，還有讓教師斯文掃地的打麻將現象，讓我們為之羞愧，也給我們以警示：保持良好的人格品行和職業操守，務必要嚴于律己，潔身自好，不為世俗所侵，不為浮躁所擾；務必對工作一絲不茍，精益求精，靜下心來教書，潛下心來育人。

　　第三，要具備高超的學術水平。一本的大學要有一本的水平和責任。高水平的大學需要高水平的教師，教師的素質和本領直接影響著高水平大學的建設，直接影響著高水平人才的培養。時代在前進，知識在更新，學生期望也在不斷提升，需要教師具備更新的理論知識，更有效的教育手段，更高的學術水平。因此，教師也要制訂自身提高的計劃，要發奮學習，把學習作為一種責任，一種精神追求、一種生活方式，不斷提高與時代發展和事業要求相適應的本領；要勤于實踐，堅持教學相長，教研結合，深入學生，不斷改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平；要傾心科研，既要緊密結合區域經濟發展的現實需求，多深入生產一線，多深入基層企業，在技術上克難攻堅，又能緊跟學術前沿，協同創新，刻苦鉆研，在研究上實現突破，以此不斷提高學術造詣和自身素養。

　　第四，不斷提高授業能力。我們經常會聽到一些學生議論，哪些老師課上的好，哪些老師課上的不好，特別是同一門課，很容易會形成鮮明的對比。同學們往往歡迎儀表端莊，落落大方，關注學生需求，語言表達清晰的教師。相反，不善表達，不與學生互動，縱然學富五車，滿腹經綸，也不會受到學生的喜愛。為什么？這種結果很大程度上取決于教師的授業能力。還有MOOC(幕課)的出現對傳統教學帶來的沖擊，不同素質的學生如何因材施教？這些都屬于教師授業的范疇，需要全校廣大教師認真研究。特別需要強調的是，從2011年開始，學校不斷探索、確立并完善了“721”人才培養模式。實踐證明，這是符合我校實際、有利于各類人才脫穎而出的一種很好的培養模式，已經在某些方面起到了良好的效果。令人遺憾的是，部分教師主觀認識上還不到位，少數教師能力和水平還不適應高素質人才培養的需要。本學期乃至今后一段時期，我們將花大力氣狠抓人才培養方面存在的短板。

　　第五，把育人當作自己的天職。教師的一切活動歸根到底是為培養人。正如馬克斯·范梅南先生所言，“教育學是迷戀他人成長的學問“。因此，教師絕不能簡單地甘當教書匠，日復一日，年復一年，機械地備課，簡單地講授，而應把教書育人作為一個整體，作為一門藝術，把努力成為一名教育家作為個人的職業追求，研究教育現象，發現教育規律、關注學生全面成長。當代大學生是可愛、可信、可貴、可為的優秀青年，高校教師擔當著培養他們的重任，是一件光榮的事，也是一件辛苦的事，又是一件愉快的事，是“良心活”。光榮在于國家需要，辛苦在于責任重大，愉快在于桃李滿天。教師們履行著這樣一種光榮、辛苦、愉快的工作，理當投入真情、誨以真言、授以真經，身體力行，言傳身教，幫助學生成長成才。今年11月中旬，學校將舉辦“雙慶”紀念活動。在走訪校友的過程中，我們發現，畢業多年的校友，也許不會記得所學過的專業知識，但教育過他們的教師卻讓他們終身難忘。

　　老師們，同志們。教師是人類崇高的職業，是大學的脊梁和希望，即便是受到世間最華麗、最美妙的詞藻贊揚也理所當然。學校要進一步強化“教師至上”的理念，以今年黨政工作要點確立“學科建設年”、“信息化建設年”、“基本建設年”和“師德師風建設年”為契機，以實際行動關心教師成長，支持教師發展，改善教師生活和工作條件，努力建設一支“信念堅、品行好、水平高、會授業、善育人”的高素質教師隊伍。如此，高水平工業大學的目標一定能夠實現，xx工業大學的明天一定會更加美好！

　　最后，祝全校教職員工和離退老同志，節日快樂，身體健康、闔家幸福！

　　謝謝大家?！?

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