講話致辭范文：高一月考質量分析會講話稿是由范文詞典為您精心收集，希望這篇高一月考質量分析會講話稿范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是高一月考質量分析會講話稿的正文：

高一月考質量分析會講話稿

一、關于三年一盤棋思考
高考競爭十分激烈，各地備考工作力度非常大。從整個高中階段來看，高一打下堅實基礎，高考能夠取得更為豐碩的成果。這是大家的共識。
學校今年暑期集中學習中間舉行教育教學分組討論時，曾經有老師問及浦中三年一盤棋的操作辦法。浦中特點之一是，擔任一個年級三年教學任務的教師隊伍保持相對穩定性。教師隊伍保持相對穩定，極為便利的一點是任課教師對學生情況更為熟悉和了解。
學校已經朝這個方向努力了。2015年高三的班主任和任課教師留在2016屆的為三分之一上下，而之前有時是二分之一，甚至更多。我們學校，學生一般需要經歷高二文理分科、高三重點班非重點班的兩次分班，行政班人員變動較為頻繁，但是，從整個年級的角度來看，如果我們任課教師是從高一跟班到高三的，也就是說任課教師隊伍保持相對穩定，那對提高成績一定有幫助。希望全體教師共同努力，不斷提高整個年級的實力和水平，讓自己從高一跟班教學直到學生參加高考。
基于上述思考，所以請各位班主任、各位備課組長、全體任課教師盡可能的站在整個高中教學和高考的高度去審視自己的教育教學工作。對于部分沒有任教過高三的教師老說，大家需要抽時間去了解高中三年的教學任務及安排，了解高考的有關情況。同時，還有一個數理化等學科競賽（一般在高二或高三年級舉行）的問題，也需要有關教師及早謀劃，爭取搶占先機。年級部近段時間在考慮，是不是可以利用周日下午的時間組織部分優秀學生先行開展輔導活動。舉一個例子，當年我外甥考入杭州某知名中學，在新生報到時候，學校就要求學生確定自己主攻的方向并且報名參加有關科目的學科競賽輔導。因為對生物學感興趣，我外甥就報名參加了生物學的競賽輔導。
提醒：本學期的最主要任務是爭取期末考試取得優異成績。
二、關于學生管理和教育問題
每個教師都是德育工作者，每個教師都是管理工作者。請每一位任課教師都承擔起思想教育和學生管理任務，形成教育的合力，提高教育的成效。
1.提高教育質量是世界性的教育話題。首先，當前世界各國在增加國民入學機會方面所取得的巨大成功并沒有帶來教育質量的提高，特別是大多數發展中國家正面臨教育質量危機，無法承擔危機所帶來的后果。比如，利比亞實行的是全民免費教育，但是存在必須修習《綠書》之類的問題，因而教育質量不高，社會發展出現了諸多問題。
其次，普高教育規模擴展已經走到頭了。2014年，我國高中階段學校在校生規模為xx萬人，高中階段毛入學率已經接近中等收入國家水平。同時，經過測算，2015年高中階段學校在校生規模xx萬人，2020年為xx萬人，普高教育必然由規模擴展走向提高質量道路。同樣，根據縣招生辦的數據，我縣2014年全縣xx人報名參加中考，2015年則為xx人，較之于2014年減少了935人。還要注意，即便是xx人中，還有相當數量的外省學生，如我校本屆中考狀元、高一⑽班的肖曉源同學就是，如果教育考試部門不解決異地高考的問題，肖同學屆時需要回到自己戶口所在省參加高考。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出了“樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育的內涵發展和特色發展”的要求。
2.溫總理在2014年《政府工作報告》中 提出“讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴”的要求。關于“尊嚴”，專家認為具有三個層面的意義：第一，每個公民在憲法和法律規定的范圍內，都享有憲法和法律賦予的自由和權利；第二，國家發展的最終目的是為了滿足人民群眾日益增長的物質文化需求；第三，整個社會的全面發展必須以每個人的發展為前提。教育工作者的使命要求教師，“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育”（《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2014-2020年)》）。
面對不聽話的學生，老師有時候或許說“你的不成功，對于學校來說，只是百分之一、千分之一的損失，而對于你自己的家庭來說，卻是百分之百的損失”。如果換一個角度，我們站在家長的角度看問題，認識就會大不相同：家長把孩子送到浦江xx求學是對我們的信任，我們要有良心和責任教育好他們的子女，哪怕是借讀的學生，也不能放任不管。
3. 年級部在9月份主要圍繞行為規范養成和勵志教育的主題，開展了系列活動，取得了一定的成效。今后的工作中需要各位教師繼續堅持面向全體學生開展養成教育和勵志教育。
我們的學生也需要更多的鼓勵！年級部前一階段組織了軍訓征文比賽、規范漢字書寫比賽、品讀紅色經典征文比賽等多次活動，并要求組織者擴大學生的獲獎面，用意就是要讓更多的學生得到表揚。我們看到，學生很看重學校發給其的獎狀和鋼筆、本子等獎品。
本月主要開展學習規范，特別是作業規范方面教育活動。請備課組長發動全體組員進行研究總結，提出本學科的學習規范，并在本周內交給王亮老師。年級部經過整理后，將發給學生學習。
4.“扶正壓邪”工作十分重要。“扶正”主要以鼓勵的方式落實，而“壓邪”則是關注班級或者學科的后進生。
從某個方面來說，抓好班級或者學科的后進生，就是抓好了整個班級或者整個學科，成績也就出來了。大家較為一致的看法是，借讀生更容易成為學困生和德困生。如果對差生放任不管，那就極容易使得歪風邪氣在我們年級、在我們班級形成氣候。情況嚴重了，即便亡羊補牢，也已經深受其害，并且需要花費更多的時間和精力去“擦屁股”。擔任過班主任工作的老師，也許都遇到過那樣的情況：老師在某個學生身上花費了大量心血，卻沒有明顯的效果。蝴蝶效應，提醒我們務必要注意事物之間的聯系。
差生必然存在。我們可做的是在差生尚未出現，或者班級、學科中剛出現分化的時候，就切實把工作做起來，努力延遲差生“冒頭”的時間。比如，年級部一再提醒班主任做好學生教育工作，對于年級第一個受到校紀校規處分的學生，一定嚴肅處理，并且將圍繞其違紀違規問題做足教育文章，但是在日常教育教學中一定要想方設法延遲差生“冒頭”的時間。處分是迫不得已的辦法，受處分學生越遲出現，越能證明我們的教育成效。
不拋棄，不放棄，不讓一個學生掉隊，讓每一個學生都得到發展，應該成為我們每一位教師的承諾。比如，我們的課堂上不要出現學生睡覺、玩手機等不良現象，自習課（特別是晚自習）必須是安靜的等，這些方面需要每一位教師的努力。又比如，有的學生周練沒有成績，我們老師對此有沒有過問，我們的班主任有沒有進行調查？比如平時作業，我們的老師是不是落實了上交情況的檢查工作，我們的班主任有沒有對此進行管理？
5.現在的學生需要更多的管理。9月27日，本年級地理趙老師曾與我談過他公子初中讀書的一個情況。他兒子當年所在班級班主任的教學經驗并不豐富，但是班級的中考成績是全校第一。趙老師認為，他兒子班級的小氣候特別好，班主任管理很到位，也善于調動學生。我想，高一年級12個班級，如果都有良好的氣候，那么，我們的教育教學一定是愉快，并且是高效的。
更多的管理，呼喚每一個教師更多的責任和付出，特別是自己的崗位一定好管理好。9月26日，年級部值班人員發現數學徐老師5:45分已經在教室了，徐老師的敬業精神和負責態度值得大家學習。
有時候，有教師會埋怨，說某班級紀律不好。我想，我們是否需要想一想，自己為此做了哪些工作。比如，課堂上有學生上課睡覺，自己是不是沒有過問呢？比如，晚自習有教師坐班，但是教室里面發出的聲音很大，自己有沒有加以管理呢？
管理可以出成效。舉一個例子，期初考試的時候，年級部檢查學生的考試情況，查到學生9人次考試睡覺情況。經過教育后，第一次階段考試沒有發現一起睡覺問題，巡視老師手中的照相機沒有用處了。我想說說豐田汽車“安東（andon）繩”的辦法。在豐田汽車的生產線上，每個工位上方都有一條與工位等長細繩，被稱為“安東繩”。任何一名員工只要發現異常情況，就可以拉動繩索，停止生產，以防止次品流入下一道工序。“安東繩”意義之一，所謂“安東”就是“問題暴露系統”， 只要有一個工位拉“安東”，整條生產線都要停止下來，然后馬上協助解決問題。這樣必然能夠及時解決問題。意義之二，拉動安東繩，意味著責任和權利，工人不只是生產線上的一顆螺絲釘，也不是可以任意替換的一個標準化零件。管理學學家比較過日本和美國的管理模式，以為美國的終端式管理弊端更多一些。
6.管理工作成效在于細節。比如，本周學校試行新的時間表，我們就需要提醒學生讀報課不要睡覺，并且在讀報課組織一些有效的活動。
三、關于周練成績及其統計的說明
1.關于周練活動，各位教師需要繼續加強教育，引導學生獨立完成周練試卷。工作中還要注意兩個問題，一是及時完成批改和講評任務，及時把考試成績交給班主任或者上傳到年級部的郵箱；二是參加坐班監考的時候務必等到第三節下課鈴聲響起再進行收卷。
2.本學期的周練已經進行三次了，但是成績統計一直存在問題。一個是成績不及時，另一個是成績統計不完整。年級部有工作方法的設計，但是一直沒有得到很好的執行。我們需要改進自己的工作，特別不要出現因為一個教師或一門學科而影響整個年級的情況。我想，成績上交如果需要班主任、成績統計工作人員一而再、再而三的催促，那是不是說明我們的工作效率不高呢？暑假學習期間，浦中張方鎮老師報告后，物理洪老師感慨萬分，認為自己女兒在浦中求學時候遇到張老師那樣的班主任就好了。班主任很重要，但是成果一定是集體智慧和共同努力的結晶。張方鎮老師曾多次與我說起他班的任課教師，可謂如數家珍。沒有任課教師的配合和努力，張老師本事再強，也是徒勞。
年級部聽取任課教師的意見，決定下次每個班級的周練成績印6份，發給每個任課教師。
四、關于總分段劃線的說明
從2016年的高一開始，高中教學安排和高考將會有一個比較大的變化，具體的方案還沒有下達，一般高考方案會提前一年公布的，而二輪課改的方案會在較短的時間內出臺。我們還是襲用原有的辦法。
今年縣教育高考下達了2016年指標，學校重點三級指標是xx人，本科目標是xx人。在確定第一次階段考試總分段的時候，我們為此做了兩把尺子，一是前80名學生的分布，二是500名后學生的分布。同時，年級部在學校宣傳櫥窗中公布優秀學生名單，表彰名單控制在360名左右。
在階段考試中，我們重視分析平均分，原因在前面已經說了，即要全體任課教師重視每一個學生，尤其要拉落后學生一把，因為差生會使得平均分嚴重下降。同時提醒大家，期末考試對教師的考核也在于平均分。
或許，有的老師會有疑問，為什么統計成績的時候不把借讀學生去掉。年級部的考慮是，不讓借讀學生過早孤立出來，班級或者學科不至于過早出現分化情況。
年級部在郵箱發布整個年級全體學生的成績，如果有教師需要了解其他班級的考試成績，可以去年級部郵箱下載查看。
 
愿全體高一教師共同努力，為xx發展作貢獻。

講話致辭范文：高一月考質量分析會講話稿版權歸作者所有,轉載請注明出處!