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“讀四大名著 學(xué)三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)總結(jié)會(huì)講話稿

大家好！

　  在我院“讀四大名著，學(xué)三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)第三階段行將結(jié)束之際，我們有幸邀請(qǐng)到區(qū)人大康主任、區(qū)委高書記、姜主任、許主任蒞臨我院指導(dǎo)我院的“三嚴(yán)三實(shí)”工作，讓我們用掌聲對(duì)四位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝！按照區(qū)委安排，這次“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)我和幾位領(lǐng)導(dǎo)在一個(gè)小組學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)交流，下面我將我院“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)第三階段的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下，誠望多批評(píng)指正。

梁山好漢的這些故事大家都耳熟能詳，水泊梁山一百單八將性格迥異，身份不同，但都惹人喜愛，因?yàn)樗麄兩砩嫌心莻€(gè)時(shí)期人物特有的俠義心腸和英雄氣，我們喜愛他們就是因?yàn)樗麄兪瞧矫癜傩招闹械拇笥⑿邸榇耍覀兗杏懻搩蓚€(gè)問題，一、何謂英雄，英雄的本質(zhì)是什么？二、我們從水滸傳中最該學(xué)什么？

首先說第一個(gè)問題，何為英雄？英雄就是身無分文卻心憂天下，身微言輕但鐵骨錚錚，甘心奉獻(xiàn)又默默無聞，舍生取義而在所不惜，這也是英雄的本質(zhì)。英雄從來不拿大，英雄從來不喊累，英雄從來不怕事，英雄從來不欺負(fù)人。

以水滸人物為例，先說魯達(dá)，魯達(dá)這個(gè)人物其實(shí)是很悲催的，為了打抱不平，天下無容身之地，從一名軍官淪落為當(dāng)和尚、看菜園子，無家室，無妻小，真的是命運(yùn)坎坷。但我們看，他什么時(shí)候氣餒了、自憐了、低頭了？我們?cè)谒砩侠锟吹降亩际菆?jiān)強(qiáng)的力量，都是可愛、可敬，可以說是純純的正能量，他是典型的俠義英雄。

再說宋江，山東呼保義及時(shí)雨，出手大方，廣施仁義，天下英雄將之視若神人，沒有不佩服他的。什么武松、李逵聞其名就拜，吳用、花榮后來為他死都覺得榮幸，他那名聲該有多大！但你何時(shí)看他囂張過？就連沒羽箭張清那樣的小人物被俘梁山，他都要親自松綁，主動(dòng)讓座，甚至讓位，這就是胸懷度量、這就是好漢英雄。

還有燕青，綽號(hào)浪子，梁山最酷的帥哥，一身本領(lǐng)，滿身花繡，能說會(huì)道，能文能武，但你何時(shí)見他放縱過自己？他與宋江元宵節(jié)通過李師師會(huì)見宋徽宗，去商量招安的事情。李一見燕青馬上鐘情，百般殷勤。那李師師是何等樣人？皇上的心上人，千嬌百媚，顧盼生輝，尋常百姓見一面都難，遇到這樣的美事，你看燕青怎么做？他心中有大事，容不得兒女私情，當(dāng)即跪拜求結(jié)為姐弟，從而使招安計(jì)劃得以順利完成。真是奇男子，大英雄！ 

還有吳用，那人有謀略吧，妙計(jì)頻出把童貫、高俅殺的人仰馬翻，但你看他不論何時(shí)都躲在在幕后，低調(diào)得很，從來不往前搶。那個(gè)托塔天王晁蓋不過是個(gè)村長，但你看他躲過事、信過邪嗎？這就是英雄氣，是骨子里的范兒，裝不出來的。相反，你看那個(gè)王倫，他和后來的宋江簡直是一對(duì)反義詞。坐擁八百里江山，守著那么好的自然資源和人脈，就是沒心胸，不會(huì)用權(quán)，結(jié)果落個(gè)血濺山寨。

對(duì)比一下我們自己，我們的遭遇有魯達(dá)那樣坎坷嗎，但我們是不是愛逢人訴苦，苦不堪言？我們有燕青那么文武兼?zhèn)洳琶搽p全嗎，可我們是不是總愛玩世不恭自命不凡？我們有宋江、晁蓋、吳用那樣有謀略有擔(dān)當(dāng)嗎，可我們是不是總覺得自己懷才不遇，憤憤不平？

說到這里，記得過去有一句話，“人生來是平等的，英雄使自己成為英雄，懦夫使自己成為懦夫?！边@句話不無道理，人心有多大，世界就有多大，眼界高低、修養(yǎng)多寡決定成就高低。我們?cè)u(píng)水滸人物，要解決的就是修養(yǎng)問題，具體來說就是身上那些不嚴(yán)不實(shí)的問題。我們可以對(duì)照水泊英雄，問問自己：

講修身，我們有沒有燕青那樣正氣護(hù)身百毒不侵的功夫？

講律己，我們有沒有宋江那樣謙恭待人禮賢下士的胸懷？

講做人，我們有沒有魯達(dá)那樣路見不平拔刀相助的勇氣？

講謀事，我們有沒有吳用那樣運(yùn)籌帷幄決勝千里的智慧？

講創(chuàng)業(yè)，我們有沒有晁蓋那樣腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的決心？

以上是我們探討的第一個(gè)問題，下面再說第二個(gè)問題——我們從水滸傳中最該學(xué)什么。這個(gè)問題其實(shí)很簡單，我們是法官，是行使審判權(quán)的，修身律己做人三者自不待言，這是基礎(chǔ)，自身不正就沒有資格給別人做裁判，謀大事、創(chuàng)大業(yè)離我們又也似乎太遠(yuǎn)。所以我們從水滸傳中最該學(xué)的是用好權(quán)。

一提水滸傳，就會(huì)想到逼上梁山這句話，以林沖為代表，多數(shù)英雄開始不想反抗，有的還想在朝廷內(nèi)建功立業(yè)，搏一個(gè)封妻蔭子。是官府的濫用權(quán)力欺壓良善使他們走投無路，最終選擇了起義。林沖的遭遇最為典型，高俅因?yàn)楦蓛鹤涌瓷狭肆帜镒?，置國家社稷和黎民安危于不顧，把林沖逼得家破人亡，可謂貪官之代表。管營差撥董超薛霸等一干蟊賊為蠅頭小利圖財(cái)害命、濫施淫威，可謂污吏之典型。還有和毛太公聯(lián)手坑害無辜獵戶的登州府官吏、連周世宗的嫡孫持丹書鐵券的柴進(jìn)都敢欺壓的高唐州知府高廉等，正是這些貪官污吏狗茍蠅營沆瀣一氣，使得宋朝江山風(fēng)雨飄搖，最終被外族滅亡。設(shè)若沒有這些貪官污吏，沒有這些驚天冤案，魯達(dá)還做提轄、楊志還當(dāng)制使、武松還做都頭、林沖依然指揮80萬禁軍，那天下又該何等太平？當(dāng)然，水滸傳中官府里也有一些好官，比如開封府滕府尹就頂住了高俅的壓力，沒有判林沖死刑；其繼任者也不錯(cuò)，給殺死牛二的楊志一條充軍活路；東平府尹陳文昭同情武松遭遇，對(duì)其從輕發(fā)落。這些人都是有良知的法官，他們做到了嚴(yán)以用權(quán)，值得我們學(xué)習(xí)。

綜上，我們既已知曉英雄的定義和本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到嚴(yán)以用權(quán)的重要性，就應(yīng)從點(diǎn)滴做起，踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”。

從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，對(duì)“三嚴(yán)”，我們的建議是：“嚴(yán)以修身，要多讀書，結(jié)合我們的讀書活動(dòng)提高文化修養(yǎng)；嚴(yán)以律己，要多鍛煉，結(jié)合我們的健身活動(dòng)提高意志力；嚴(yán)以用權(quán)，要多體貼，結(jié)合我們的交心談心活動(dòng)，提高親和力。”

從長遠(yuǎn)考慮，對(duì)“三實(shí)”，我們的觀點(diǎn)是：做人，要樹正能量、老實(shí)厚道、與人為善；謀事，要考慮周全、計(jì)劃得當(dāng)，防患未然；創(chuàng)業(yè)，要苦干實(shí)干、勤儉持家、堅(jiān)持不懈。

由于時(shí)間關(guān)系，今天就講這些。截止現(xiàn)在，四大名著的學(xué)習(xí)僅剩最后一部了，接下來我們將攜手共同走向光怪陸離的西游世界，從取經(jīng)故事中領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的妙趣。相關(guān)部門和同志要做好準(zhǔn)備。

再一次謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院工作的大力支持，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，祝大家工作順利！

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