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高校“嚴以用權”專題研討會發言稿

　一、 對“嚴以用權”的理解

　　“嚴以用權”“權”是核心。“權”字本意指黃花木，因其堅硬、難以變形，被用于秤之桿、錘之柄、拄之杖，是一種測量物體重量的器具。后來有權威人士和學術權威的說法，這里的“權”指最有威望或力量或在某種范圍里最有地位的人或事物。這里的權暗含著的幾層意思總結一下，一是自身硬氣，所以可以用作衡器，二是做的比別人好，所以在某種范圍里得到大家認可，是最有地位的。這兩層意思用作“權”的注解我感覺很好。另外，權力從哪里來?我國憲法明確規定，一切權力屬于人民。如何對待權力，怎么使用權力，是衡量一個干部是否合格的重要標準。習近平總書記指出：嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。黨員干部要落實好“三嚴三實”要求，做到“嚴以用權”。

　　二、結合學校情況分析用權不嚴的原因

　　我們在高校工作，我們的權力更多的時候是一種責任，是組織壓給我們的擔子，但是無論如何，當我們在某一個崗位，權力和責任是不可能分開的，我們都認為是一種責任，但是我們履行責任必須使用權力。可能在不經意間，或者是不知不覺間就會違背“嚴以用權”的要求。分析一下原因，不外乎是心態出了問題，總結一下心態出現的兩種現象。一是逃避隨大流心態。自我認為大家都這么做，我也只能遵循老規矩，法不責眾。當然這種心態我想大多數人都是司空見慣，包括我，自我檢討一下，我的心態也是永遠不想做出頭的做第一個的，這種心態其實也是違反了嚴以用權，對司空見慣的不好現象采取逃避消極的態度。第二類是存在僥幸貪占小便宜。認為只要把住大節，可以不計小節，認為托自己辦事違反規矩的都是熟人，問題不大，個別人甚至于在個人強烈的占有欲控制下，是非不清，膽大妄為。最終嚴重逾越了用權的界限。有一句話叫做善惡一念間。我們能否做到“嚴以用權”，取決于用權的心態，要正確認識權力是人民賦予的職責，要平時不斷的反省自勵，要尊重黨紀國法。

　　三、結合自身工作談如何做到“嚴以用權”

　　在學校，我們的一言一行都被老師、同事和同學們看在眼里，作為擔任特定職責的老師，我們的一眼一行對于身邊的人會有極大的影響，我們謹慎用權，“嚴以用權”的各種行為處事的方式都會成為好風氣的帶動者。因此，我在做好學生日常教育管理服務工作的同時，更要加強自身修養，為學生樹立榜樣。具體工作中貫徹和踐行“嚴以用權”，重點是做好以下幾個方面：

　　1．勤于反省，從自身做起。要提高認識，加強學習，塑造良好的教師形象，做好學生的榜樣，樹立正確的引導形象，以身作則，言傳身教。我這學期新從事學生工作，聽到大家常這么一句話，一個學院的風氣決定了這個學院的學生會風氣，一個年級輔導員和班主任會決定一個年級學生的風氣。說明什么，說明老師的影響力，說明我們自身必須努力去做好，才能守住校園這片潔凈的樂土，才能去談立德樹人，才能去談嚴以用權。

　　2．是要正確對待自己和社會大環境的關系。不以環境不太好為借口，放松對自己的要求，不隨波逐流。馬克思有一句話，“環境的改變和人的活動的一致，只能被看作并合理地理解為革命的實踐”。人要在實踐中改變環境，在實踐中提高自己完善自己，人的改變和環境的改變是一致的，因此就是要堅持實踐。人無完人，我們不能以我以前就這么做或者大家都這么做成為自己不改變的借口，要時常警醒反省自己是否越權了，是否違反了嚴以用權。

　　3．作為新同志的思考：我從事了一個全新的工作，很多工作都沒有形成自己的理念和認識時，我覺得要守住一個底線，即當不能很好的使用權力來開拓創新時，那就嚴格按照已有辦法來執行，在沒有自信會變得更好之前不亂使用權力改變已有規則。前一段時間我們學生工作有一項很重要的內容就是各類獎學金的評定，我很擔心未能做到公心處事，存在人情關，所以嚴格督促按照即定規矩辦事，堅持先定規矩，寧可適當犧牲一些靈活性和變通，來確保規則的公平公正，總體執行下來很平穩。當然，在工作中我也在不斷思考問題和不足，然后集思廣益，廣范征求意見，爭取下一年度做的更好。

　　最后，我要努力不斷提高自己，時刻反省、警醒自己，堅持“嚴以用權”為學生，“嚴以用權”謀發展，為學院學校的發展大局貢獻自己的一點力量。

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