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“三嚴三實”專題教育黨課暨動員部署會講話稿

同志們：

中央決定，2015年在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育。這是以習XX同志為總書記的黨中央著眼協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局作出的重要部署，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，表明了黨中央馳而不息推進全面從嚴治黨的堅定決心和鮮明態(tài)度。5月14日上午，省委召開了開展“三嚴三實”專題教育動員大會，省委書記郭XX同志做了《自覺踐行“三嚴三實”，做焦裕祿式好干部》的黨課輔導報告，對全省“三嚴三實”專題教育進行了全面動員和安排部署，明確提出了專題教育的重點任務和落實要求。14日下午，省委組織部召開部務會專題研究分類分行業(yè)推進工作方案。5月19日上午，省委組織部、省委高校工委召開省管高校“三嚴三實”專題教育工作會議，省委組織部副部長、省管高校聯(lián)絡組組長朱是西同志作了重要講話，對省管高校開展專題教育各項工作進行了安排部署。上述一系列會議和講話精神非常重要，為我們開展好“三嚴三實”專題教育指明了方向。

按照上級要求，各級黨委書記要結合動員部署工作，帶頭講一次專題黨課，這是專題教育的關鍵動作，也是落實黨委書記責任的具體體現(xiàn)。下面，我以《認真踐行三嚴三實  扎實推動學校科學發(fā)展》為題，談談自己的一些認識和體會，同時代表學校黨委對我校“三嚴三實”專題教育進行動員和部署。

一、深刻領會，準確把握“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵

2014年3月9日，習XX總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時發(fā)表重要講話，要求“各級領導干部都要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。”3月18日，總書記在蘭考調研指導教育實踐活動時，號召全黨學習弘揚焦裕祿精神，自覺做到“三嚴三實”。之后，總書記又在多個場合反復強調，各級領導干部要認真踐行“三嚴三實”。“三嚴三實”貫穿馬克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，彰顯共產黨人的價值追求和政治品格，豐富和發(fā)展了黨的建設理論，明確了領導干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。

（一）深刻領會三嚴三實的重大意義

郭XX同志在全省動員大會講話中指出，“三嚴三實”是習XX總書記治國理政的深邃思考，是針對黨員干部作風與新形勢新任務不適應、不符合的問題提出來的，是我們黨戰(zhàn)勝“四大風險”、經受住“四種考驗”的重要法寶，是我們黨始終保持馬克思主義政黨的先進性純潔性的重要保證，是我們黨更好地鞏固執(zhí)政基礎、提高執(zhí)政能力的重要指南；“三嚴三實”是我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)和作風的集中體現(xiàn)，我們黨自成立以來，始終堅持不懈地堅持講嚴求實，形成了鮮明的治黨理念和政黨風格。在新的歷史條件下，要鞏固黨的執(zhí)政地位、完成黨的歷史使命，必須大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，教育引導黨員干部認真踐行“三嚴三實”，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系；“三嚴三實”是中華民族優(yōu)秀文化的傳承發(fā)展，是在吸收借鑒傳統(tǒng)文化精華的基礎上，融入了共產黨人的價值追求和執(zhí)政理念，明確了新的歷史時期黨員干部修身做人、為官用權、干事創(chuàng)業(yè)的基本遵循和行為準則。郭XX同志指出，優(yōu)化政治生態(tài)，需要強化“三嚴三實”的鮮明導向；形成好的作風常態(tài)化，需要樹好“三嚴三實”的行動標桿；推動改革發(fā)展穩(wěn)定，需要注入“三嚴三實”的強大動力。貫徹落實好“三嚴三實”要求，對于推動各級黨組織、廣大黨員干部特別是各級領導干部進一步增強黨的意識、黨性觀念，破除“四風”轉變作風，擔負政治責任、完成歷史使命，具有重大而深遠的意義。

朱是西同志在省管高校“三嚴三實”專題教育工作會議上，進一步闡釋了“三嚴三實”的重大意義，把“三嚴三實”概括為八種特質:是一種理論創(chuàng)新，是新時期的行動指南；是一種政治考驗，表明的是立場態(tài)度；是一種生動實踐，契合時代主題；是一種傳統(tǒng)回歸，傳承紅色基因；是一種時代聲音，反映風勢風向；是一種自我鏡鑒，觀照內心世界；是一種人格力量，體現(xiàn)修養(yǎng)涵美；是一種文明標志，昭示著人類發(fā)展方向。總的來說，“三嚴三實”涵蓋了政治建設、思想建設、業(yè)務建設、作風建設、品德建設等各個方面，既融合了中華民族傳統(tǒng)文化的政治智慧，又蘊含著嚴肅的政治原則和嚴明的紀律要求；既包含著一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線，又體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機統(tǒng)一；既是對黨員干部的諄諄告誡，又是對新時期黨的作風建設的新要求。　

（二）準確把握“三嚴三實”的豐富內涵

“三嚴三實”，簡潔凝練、樸實無華，指向明確、寓意深刻，“三嚴”是內在要求，是懂規(guī)矩、守底線、拒腐蝕等嚴明的紀律準則；“三實”是行為取向，是求真務實、尊重實踐、注重實效的工作方法，是忠誠老實、厚道樸實、認真踏實的處世態(tài)度。“三嚴三實”著力點在“嚴”、“實”二字上，具體包括修身、用權、律己、謀事、創(chuàng)業(yè)、做人6個方面，其中修身是基礎，用權是關鍵，律己是情懷，謀事是核心，創(chuàng)業(yè)是擔當，做人是根本。

1.修身是基礎。我國自古以來就強調修身的重要性，《禮記·大學》中說“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身”，將“修身”作為“齊家、治國、平天下”的基礎。嚴以修身作為“三嚴三實”之首，作為作風建設之基，既是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻把握，又賦予“修身”新的內涵。嚴以修身貴在養(yǎng)德。對黨員領導干部來講，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，歸根結底就是黨員干部要守紀律、講規(guī)矩。在座的各位肩負著學校建設、發(fā)展和穩(wěn)定的重任，要真正守紀律、講規(guī)矩，就要堅持教育為先，不斷加強學習，增強黨性修養(yǎng)，強化法治意識，熟悉制度程序，分清哪些事能做，哪些事不能做，哪些事該做，哪些事不該做，切實做到清楚自己的位置、明白自己的角色，把講規(guī)矩當成一種責任，守住原則紅線，常懷警戒之心。能做、該做的事不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而忙為，不以事難而怕為；不能做、不該做的事情不以惡小而為之，不越“雷池”，不亂“章法”。
　　2.用權是關鍵。權力是“雙刃劍”，為民則利、為己則害。權力與責任也是相對應的，權力越大，責任越大。嚴以用權就是要堅持用權為民，按規(guī)則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。嚴以用權重在為民。作為一名領導干部，職級和職位不是一種榮耀，也不能當成面子，更不是追求個人利益和享受的手段和階梯，而是沉甸甸的責任。要履職盡責服務師生，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，多站在師生的角度考慮問題，解決問題，要始終牢記權為民所賦，切實做到權為民所用、利為民所謀。
　　3.律己是情懷。“善治人者必先自治。”嚴以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，模范遵守黨紀國法，堅持做到為政廉潔。嚴以律己本在自律。自律是黨員干部嚴以律己的重要方式，是確保黨員干部廉潔的根本。我們要牢記“物必先腐而后蟲生”的道理，時刻警惕“溫水煮青蛙”，保持“持己，當從無過中求有過”的自律意識，秉持“歸咎于身、刻己自責”的解剖精神，著力打造嚴于律己的“防護欄”“防火墻”，經常過濾思想、檢點言行，始終做到一身正氣、兩袖清風。
　　4.謀事是核心。謀事要實就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使我們的每一個點子、每一項制度、每一份方案都符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。謀事要實旨在科學。尊重科學是求真務實的重要表現(xiàn)，也是做好各項工作的前提和基礎。做到尊重科學，就是想問題辦事情，堅持一切從實際出發(fā)，嚴格根據實際情況決定工作方針，要量力而行、盡力而為，絕不能提不切實際的空口號，不提超越現(xiàn)實階段的假目標，不做不切實際的傻事情。要有“功成不必在我”的奮斗精神，多做打基礎、利長遠的事，不懈怠、不折騰，扎扎實實地干出一番成績來。
　　5.創(chuàng)業(yè)是擔當。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是黨中央、國務院對經濟發(fā)展新常態(tài)下創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提出的新要求。創(chuàng)業(yè)要實就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經得起實踐、人民和歷史檢驗的實績。創(chuàng)業(yè)要實成在實干。當前，我國高等教育已進入改革“深水區(qū)”，走以提高質量為核心的內涵式發(fā)展道路，加快“管辦評”分離，加強分類指導和明確定位，辦出特色、辦出水平成為高校改革的重點。機遇和挑戰(zhàn)面前，不進則退，慢進也是退。在座的同志們都要自覺增強大局意識、進取意識、機遇意識、責任意識，以良好的精神狀態(tài)、扎實的工作措施，認真審視學校發(fā)展存在的問題，認真謀劃應對挑戰(zhàn)和競爭的策略，既要登高望遠，又要腳踏實地，以更加振奮的精神、更加科學的態(tài)度、更加務實的作風，把我們的目標轉化為一項項具體的措施，落實到一件件具體的事情。

6.做人是根本。“人以誠信為本”、“人無信不立”。做人要實就是要對黨、對組織、對師生、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、辦老實事，襟懷坦蕩、公道正派。做人要實首在正派。就是作風、品行規(guī)矩、光明、嚴謹，符合社會大眾的道德意識、思維方式和行為方式。公道正派是領導干部的靈魂，是為人師表的內在要求，也是一種人格魅力。作為領導干部，一定要守住做人、處事、用權、交友的底線，始終不碰黨紀國法的高壓線，老老實實做人，干干凈凈做事，爭當“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部。

“三嚴”和“三實”相互聯(lián)系、相輔相成、不可分割，體現(xiàn)了世界觀與方法論的有機統(tǒng)一、“知”和“行”的有機統(tǒng)一、內在自律與外在他律的有機統(tǒng)一。每位同志都要認真學習、深刻領會“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，自覺把“三嚴三實”作為自己的座右銘，體現(xiàn)到干事創(chuàng)業(yè)、做人做事的方方面面。

二、提高認識，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來

為什么要開展“三嚴三實”專題教育，特別是在黨的群眾路線教育實踐活動結束后不久緊接著來進行，關于這一點，中央和省委的文件中講的很清楚：“三嚴三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。開展“三嚴三實”專題教育，有利于從根本上解決“四風”問題、推進作風建設常態(tài)化、長效化，有利于提高干部履職能力、改善黨群干群關系、增強黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力，有利于我們黨健康肌體、鞏固政權、繼續(xù)前進，為協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢提供堅強保障。

（一）開展專題教育是從嚴治黨的必然要求。深入開展“三嚴三實”專題教育，是推動形成全面從嚴治黨新常態(tài)的重要舉措。黨的十八大以來，以習XX同志為總書記的黨中央堅持黨要管黨、從嚴治黨，對黨的建設從戰(zhàn)略高度進行新謀劃、新布局，形成了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的執(zhí)政理念和治國方略。實現(xiàn)這一目標，關鍵在黨、關鍵在各級領導干部。深入開展“三嚴三實”專題教育，就是要通過務實有效的載體，加強領導干部的黨性鍛煉、嚴肅黨內政治生活，解決存在問題、不斷自我提高，自我凈化，促進各級領導干部堅守共產黨人的精神高地，堅守社會主義核心價值觀的精神家園，踐行“三嚴三實”要求，推進從嚴管黨治黨決策部署落地生根。

（二）開展專題教育是持續(xù)深入推進作風建設的具體行動。抓作風、改作風，是黨的十八大以來從嚴管黨治黨的重要突破口。對于中央實施八項規(guī)定取得的成效，對于全黨開展群眾路線教育實踐活動帶來的新氣象新變化，黨員干部衷心擁護、積極參與，社會各界充分認可、高度贊揚。對此，在座的同志都有切身的感受和體會。但也要清醒的看到，作風建設正處在一個節(jié)骨眼上，“四風”得到遏制、作風有所好轉，是在高壓態(tài)勢下解決的，還沒取得從“不敢”到“不想”的決定性勝利，樹倒根還在、藕斷絲還連，頂風違紀、犯了又犯的現(xiàn)象仍然存在，廣大群眾最擔心的是不良作風反彈回潮、卷土重來，最盼的是常抓不懈、久久為功。開展“三嚴三實”專題教育，就是再次對黨員干部身上存在的問題進行大排查、大掃除，牢固樹立作風建設永遠在路上的思想，鞏固、拓展、深化教育實踐活動成果，把作風建設不斷引向深入。

（三）開展專題教育是促進學校改革發(fā)展穩(wěn)定的重要保障。當前，世情、國情、黨情、教情正在發(fā)生深刻變化，高校在把握方向、立德樹人，在主動作為、敢于擔當，在深化改革、攻堅克難等方面肩負的使命任務更加艱巨，面對矛盾風險挑戰(zhàn)更加前所未有。特別是在深化高等教育改革中如何推動準確定位、辦出特色，加快特色鮮明、優(yōu)勢突出的高水平大學建設步伐，如何推動我校科學發(fā)展等，不僅僅是我們?yōu)橹畩^斗的目標，更是全校師生員工的殷切期盼。開展“三嚴三實”專題教育，就是要進一步加強學校各級領導班子建設，形成全校上下一心的合力，使校院兩級領導干部成為黨建工作的責任人、師生員工的貼心人、教學科研的帶頭人、勤政廉政的明白人，以“嚴”、“實”的作風把學校的各項工作做得更好。

總體來說，“三嚴三實”專題教育有的放矢、指向性很強，體現(xiàn)了黨中央弛而不息推進全面從嚴治黨的決心。對待深化學習教育，對待思想政治建設和作風建設，要牢固樹立永遠在路上的意識，不能有松口氣、歇歇腳的思想，更不能有消極應付的心理。就我們學校來講，貫徹中央和省委的決策部署，把專題教育抓緊抓實抓出成效，很重要的就是切實提高對開展專題教育重要意義的認識，把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的部署要求上來，切實增強責任感使命感，以飽滿的熱情和有力的舉措做好各項工作，把中央和省委的要求落實好。

三、直面問題，清醒認識“不嚴不實”的具體表現(xiàn)和現(xiàn)實危害

在全省動員會上，省委書記郭XX同志非常生動地描述了全省黨員干部作風建設問題的“習慣性、耐藥性、麻木性、隱蔽性、對抗性”等五大特點，指出一些領導干部“不嚴不實”問題還比較突出，甚至還比較嚴重。主要表現(xiàn)有“十不十欠”：一是信仰不牢，精神之鈣欠缺；二是黨性不純，自身修養(yǎng)欠缺；三是宗旨意識不強，群眾觀念欠缺；四是事業(yè)觀政績觀不端正，求真務實欠缺；五是為官不為，職業(yè)精神欠缺；六是不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺；七是不守紀律，規(guī)矩意識欠缺；八是精神不振，工作激情欠缺；九是做人不正，官德人品欠缺；十是為政不廉，秉公用權欠缺。郭書記指出，以上這些問題，都是修身、用權、律己不嚴，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人不實的具體表現(xiàn)，雖然只是發(fā)生在少數人身上，但其帶來的消極影響和嚴重危害決不能低估。

省委組織部副部長朱是西同志在5月19日上午召開的省管高校“三嚴三實”專題教育工作會議上指出，全省高校干部隊伍總體上看是好的，但對照郭XX書記列舉的“十不十欠”，結合教育實踐活動反映出的情況，他總結，我省高校領導干部當前還存在以下九個方面的問題：

一是理想信念不夠堅定。個別領導干部不能按照社會主義政治家和教育家的標準要求自己，理想信念有所淡化，政治敏感性不強，對當前意識形態(tài)領域斗爭的激烈性、復雜性和戰(zhàn)斗性缺乏認識。二是宗旨意識樹得不夠牢。有的領導深入一線不夠，與師生交流談心少、聽課少、參加學生團體活動少，有的領導一學期與學生見不了一次面，有的領導對師生切身利益關心不夠，對學生就業(yè)、職工住房、子女入學等一些熱點難點問題解決得也不夠好。三是政績觀有些偏差。有的領導干部注重工作顯績，對工作隱績不投入，有的缺乏責任意識，不能正確處理職務工作和個人業(yè)務的關系，沒有把主要精力用在學校發(fā)展和管理上。四是干事創(chuàng)業(yè)精神有所懈怠。有的領導干部存在看攤守業(yè)心理，缺少攻堅克難的勇氣和魄力。班子成員之間存在“好人主義”，溝通不夠，開展相互批評較少。五是駕馭改革發(fā)展能力不足。個別領導拼勁闖勁不足，滿足于吃老本。六是行政化傾向較重。有的領導官本位思想較為嚴重，個別領導干部掌握較多的學術與公共資源，過多干涉學術事務，有的甚至利用行政權力搶占學術資源、承攬科研成果，與一線教師爭利。有的只圖做官，不圖做事。七是民主集中制原則執(zhí)行得不夠好。個別書記、校長兩個“一把手”之間缺乏溝通、主動通氣協(xié)商不夠，班子成員會前溝通醞釀不充分，決策機制不完善。八是規(guī)矩意識還有待增強。個別領導自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律等方面的意識還不夠強，班子黨風廉政建設責任制落實不到位，監(jiān)管力度不夠。有的黨員干部甚至認為高校不是權力部門，對這些問題的危害性存在模糊認識。九是脫節(jié)化現(xiàn)象還比較普遍。主要表現(xiàn)在一些領導干部謀事不實，對學校的發(fā)展，面臨的問題辦法措施不多。

朱是西部長指出，這些問題歸結起來，根源就在于“三嚴三實”落實不到位，沒有真正達到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的要求。在高校開展“三嚴三實”專題教育，就是要堅持問題導向，用“三嚴三實”這把尺子來衡量，用焦裕祿精神這面鏡子來對照，舉一反三，對自身“不嚴不實”的問題再次進行大排查、大掃除， 進一步找準問題，解決問題。結合我校實際，就是要認真落實省委要求，真正找準學校發(fā)展和干部隊伍中存在的問題，并加以有效解決，為實現(xiàn)學校科學發(fā)展打下良好的基礎。

從目前學校發(fā)展的態(tài)勢上講，總體上是好的，近年來，我校在省委省政府的正確領導下，在學校黨政領導班子的帶領下，認真貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，重視加強黨的建設，學校各級黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷加強，黨員先鋒模范作用得到了充分發(fā)揮。圍繞建設高水平大學的目標，大力實施特色亮校、科研強校、人才興校、開放活校的發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化學科專業(yè)特色，加大人才引進力度，提高科技創(chuàng)新水平，努力改善辦學條件，著力推進省級博士單位建設、更名大學、新校區(qū)建設、省局共建、卓越計劃、協(xié)同創(chuàng)新等項目實施，學校的辦學條件明顯改善，辦學層次、辦學水平和綜合實力明顯提升。這些成績的取得，是學校黨委牢牢把握正確的辦學方向，根據學校實際，立足發(fā)展、科學謀劃的結果；是全校各級領導干部認真落實學校黨委決策部署，攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的結果；是全校師生員工同心同德、團結奮斗的結果，可以說，學校已經初步具備了向更高辦學目標邁進的現(xiàn)實基礎和條件。但是，在高等教育綜合改革大潮面前，在日新月異的經濟社會發(fā)展要求面前，學校現(xiàn)有的辦學定位、人才培養(yǎng)模式、學科發(fā)展方向、內部治理結構甚至我們慣性的思維方式，還不能夠適應高等教育新一輪的發(fā)展要求，與高水平大學相比，我們在思想觀念上、體制機制準備上還不夠充分，在基層黨組織建設、干部隊伍建設、制度體系建設等方面還存在許多問題。

在座的各位，既是學校改革發(fā)展的組織者、實施者、推動者，又是保證學校協(xié)調高速運轉的關鍵與核心，是學校建設發(fā)展的主力軍，謀劃好學校各項工作，解決好學校發(fā)展中面臨的問題，扎實推進高水平大學建設，關鍵在領導班子，在各級領導干部。從我校干部隊伍的整體情況來看，黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，學校黨委旗幟鮮明地反“四風”改作風，學校的黨風、政風、校風、教風、學風得到明顯改善、呈現(xiàn)出新的氣象，我們的干部隊伍作風總體是過硬的。但我們要清醒地看到，郭書記列舉的“十不十欠”和朱部長總結的九個方面問題，在我們學校干部身上還都多多少少存在一些，有的還比較普遍，個別黨員干部的理論素質、思想素質、業(yè)務素質、工作能力等還遠遠不能適應建設高水平大學的需要。具體來講，我校的干部隊伍中，還存在以下問題：

一是存在理想信念不夠堅定、精神狀態(tài)不佳的問題。有的同志理想信念有所淡化，對當前意識形態(tài)領域斗爭的激烈性和復雜性缺乏認識，對黨的忠誠意識有所動搖，出現(xiàn)了不同程度的思想迷惘；有的政治敏感性不強，通過微博、微信、飛信等轉發(fā)一些政治謠言、政治笑話，甚至轉發(fā)或傳播一些有損黨和國家領導人形象的不當言論；有的缺乏健康向上的精神狀態(tài)，感覺再往上進步的空間不大，意志有些消沉，不專心工作。

二是存在理論學風浮躁、學以致用不足的問題。有的同志借口忙業(yè)務、忙工作，對政治理論學習疲于應付、流于形式。比如，黨委組織部、宣傳部每年都會定期發(fā)放一些理論讀本，但很多中層干部一年下來也看不了幾本，把理論學習僅停留在上上網、看看新聞上；有的參加校院（系）兩級中心組學習、專題學習等流于形式，人來心沒到，學習狀態(tài)不佳、學習效果不好；有的在學習時不能和本職工作緊密結合起來，不知道怎么學、學什么，既不了解上級文件精神，也不關注形勢與政策，學習脫離實際、針對性不強，敷衍了事、淺嘗輒止。

三是存在履職盡責不充分、角色定位不準確的問題。有的單位正職不能充分履行崗位職責，大局觀念不強、工作思路不清，抓工作不能謀大事、抓重點，而是眉毛胡子一把抓，在班子中沒有發(fā)揮好帶頭的作用；有的組織協(xié)調能力、領導能力不足，既沒有出好思路，帶好隊伍，又沒有發(fā)揮好其他干部的積極性。有的單位副職角色定位不準確，不知道維護正職的權威，不清楚“干好自己分管的工作，就是對正職的最大支持”；有的事業(yè)心、責任感不強，開展工作限于正職的安排，缺乏主動開展工作的意識，只埋頭做事，不抬頭看路，不知主動思考，不能獨當一面。

四是存在執(zhí)行力度不夠、工作效率較低的問題。有的不能嚴格執(zhí)行學校黨委會、校長辦公會作出的決定，上有政策、下有對策，說一套做一套，甚至對學校做出的決議提出異議、持懷疑態(tài)度；有的開展工作滿足于“文發(fā)了、會開了、話講了、安排過了”，不抓落實、不抓具體，不知道跟蹤問效，或者是抓而不緊，推動速度較慢；有的對一涉及到部門交叉的工作，就不愿意出面協(xié)調，甚至相互推諉扯皮，工作疲沓、效率不高。

五是存在組織觀念不強、為人不真不實的問題。個別院（系）黨、政班子兩個“一把手”之間主動通氣協(xié)商不夠，班子成員對重大問題溝通醞釀不充分，決策機制不完善；有的不按決策機制行事，不聽師生意見，不按程序辦事；有的對上一套、對下一套，對領導只說好的，投領導之所好，對存在的問題包著裹著，報喜不報憂；有的缺乏講真話、講實話、平等討論的胸懷，沒有開展批評與自我批評的勇氣，不能很好團結同志，包容性不強；有的為人不坦誠，在開會時怕得罪人，不講真話、實話，看到、想到的問題當面不說，會上不說，會后嘀咕；有的講話不注意場合，不注意身份，講假話、說空話、亂說話。

六是存在群眾觀念淡薄、服務質量不高問題。有的長期不深入基層調查研究，不能深入群眾中去，工作安排脫離實際；有的對下屬重使用輕關心，只關心怎樣干工作，不關心在工作和生活中的困難，群眾威信不高；有的同志，沒有親和力，說話冷冰冰，辦事慢騰騰，存在門難進、臉難看、事難辦的現(xiàn)象；有的部門辦事流程復雜、效率不高，對師生反映的問題和困難愛理不理、處理不及時，找歷史原因、客觀原因多，分析主觀原因少。

七是存在追求安逸享受、沒有擔當精神的問題。有的同志開拓創(chuàng)新精神不夠，主動思考解決問題的意識不足，工作過于循規(guī)蹈矩，總是想參照兄弟院校的經驗做法，別人咋做就咋做；有的因為年齡、身體原因，時常有“干累了、想歇歇”的想法，面對突出問題和工作難題不能積極主動解決；有的不敢觸及矛盾、不敢碰硬，遇到問題或困難就想等一等、繞著走、玩太極、搞變通，關鍵時候不敢決策、不敢拍板；有的過于注重人情關系，有時因為礙于情面、怕得罪人，不敢堅持原則。

八是存在規(guī)矩意識、紀律意識還有待增強的問題。有的在遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律等方面做的還不夠，黨風廉政建設責任制落實還不到位；有的自我要求不嚴格，在老領導或關系好的同事、朋友面前講話不分場合、不講身份，不該講的也講，不該說的也說，甚至一些事在沒有定論之前也隨便亂講；有的認為學校就是基層，不是權力部門，規(guī)矩意識不強，對一些問題的危害性存在模糊認識；有的組織紀律松弛，不嚴格執(zhí)行個人有關事項報告制度，有的外出不請假、不履行組織程序、不跟主管領導打招呼；有的借口家里有事、要照顧老人、孩子等經常遲到早退，工作紀律松懈，消極怠工，甚至上班時間上網聊天、逛淘寶、看京東。

以上這些問題與現(xiàn)象，盡管僅發(fā)生在少數人身上，但希望在座的同志們，都能對照“三嚴三實”要求，想清楚自己存在哪些“不嚴不實”的問題，如果自己都想不明白、搞不清楚，那就無從改起。“三嚴三實”專題教育作為黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，其著力點、用力點就是要聚焦解決領導干部身上“不嚴不實”的問題，如果這些問題解決不好，任由“不嚴不實”問題滋生蔓延，不僅會使已經取得的作風建設成果前功盡棄，“三嚴三實”專題教育也必然會走空走偏，達不到預期效果，建設一支高素質的干部隊伍就成為空談，這勢必影響學校各項事業(yè)的順利推進和科學發(fā)展。

四、積極踐行“三嚴三實”，持續(xù)推動工作創(chuàng)新發(fā)展

“三嚴三實”是思想遵循，是作風導向，更是行為準則，必須在身體力行上下功夫，見實效。省委要求在全省開展踐行“三嚴三實”主題實踐，學習弘揚焦裕祿精神、用好焦裕祿精神這一寶貴財富，教育引導各級領導干部深學細照篤行焦裕祿同志的公仆情懷、求實作風、奮斗精神、道德情操，爭做焦裕祿式的好干部。同時，我們還要學習弘揚發(fā)源于林州的紅旗渠精神。當年，楊貴同志率領林縣人民，歷經數載，修成了人工天河——紅旗渠，創(chuàng)造了偉大的紅旗渠精神。紅旗渠精神除了“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結協(xié)作、無私奉獻”這一固有內涵，還包含堅持宗旨、依靠群眾，勇于開拓、敢想敢干，嚴格要求、以上率下，實事求是、敢于擔當、善做善成、富有成效等內容，充分體現(xiàn)了“嚴”和“實”的實質，高度契合這次專題教育的主題。換個角度講，焦裕祿精神更多地體現(xiàn)了嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，紅旗渠精神則更多地體現(xiàn)了謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，干事要成。積極踐行“三嚴三實”，必須深入持久學習弘揚焦裕祿精神和紅旗渠精神，努力在干事創(chuàng)業(yè)、推進我校高水平大學建設中走在前、做表率，持續(xù)推動學校各項事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

（一）加強思想學習，補足精神之“鈣”。作為一名領導干部，如果平時不學習，時間久了，難免會被歪風邪氣所侵蝕，就會得“軟骨病”。黨的十八大提出了建設學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務。把學習型放在第一位，是因為學習是前提，學習好才能服務好，學習好才有可能進行創(chuàng)新。習XX同志曾指出，領導干部學習不學習不僅僅是自己的事情，本領大小也不僅僅是自己的事情，而是關乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事情，這也就是古人所說的“學者非必為仕，而仕者必為學”。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，作為高校的領導干部，更應該加強學習，只有不斷學習，才能增強工作的科學性、預見性、主動性，才能使領導和決策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。

同志們平時工作都很忙，有的可能會說，不是不想學，是因為事太多，沒有時間學。我覺得，工作忙不是理由，沒有時間了可以擠時間，學習不是有沒有時間的問題，而是有沒有強烈的事業(yè)心和責任心的問題！希望同志們能夠做到見縫插針，每天都堅持學一點、積累一點、提升一點，日積月累，厚積薄發(fā)。至于學什么，就要根據自身情況了，干什么學什么，缺什么補什么，既重點充電，又廣泛涉獵。當前，我們最迫切的是抓好以下五方面的學習：一是學習習XX總書記系列重要講話精神。劉云山同志在“三嚴三實”專題教育工作座談會上明確強調，要把深入學習習總書記系列重要講話精神作為這次學習教育的重中之重，領會核心要義，掌握精神實質，做政治上的“明白人”。二是學習黨章。黨章是我們立黨、治黨、管黨的總章程，明確規(guī)定了黨員的權利義務和對領導干部的基本要求。學校各級領導干部都要認真再讀讀黨章，弄清楚自己該做什么、不該做什么，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，真正做到對黨忠誠、愛黨護黨。三是學習法律法規(guī)。要自覺學法尊法守法，善于運用法治思維和法治方式推動發(fā)展、深化改革。堅持依法辦事、依法辦學、依法治校，緊密地圍繞著如何有利于學生成長成才出政策，圍繞著如何有利于教師教書育人、開展科研創(chuàng)新出政策，圍繞著如何推動學校科學發(fā)展、健康發(fā)展出政策。四是學習傳統(tǒng)文化的精華。習XX總書記指出，“學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非”。我們應當從中國浩瀚的歷史傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，增強做人的思想支撐、文化支撐和哲學支撐。五是向革命先輩學。向焦裕祿、楊貴等先進典型學，通過學習，激發(fā)自己內心的正能量，激發(fā)自己人性中的真善美，給人以思想凈化，給人以心靈勵志。總之，通過學習，涵養(yǎng)浩然之氣，堅定理想信念，強化黨性觀念，切實把嚴和實的要求立起來，以思想自覺引領行動自覺。

（二）強化道德修養(yǎng)，筑牢立身之本。道德建設是增強黨員干部人格魅力、人格力量的基礎性工作。習總書記多次引經據典強調，治國先治吏，官清民自安；禮義廉恥，國之四維，四維不張，國將不國。領導干部的道德修養(yǎng)，實際上就是修煉為官之德，這不僅關系個人榮辱，更關系黨和政府的形象，關系政權的民心向背，關系事業(yè)的成敗。一要提升道德境界。面對紛繁復雜的社會現(xiàn)實，一些干部出問題，多數不是出在“才”上，而是出在“德”上。希望大家把加強道德修養(yǎng)作為必修課，自覺從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，多學習先進典型的光輝事跡，用先進典型映照自己，加強自我約束，錘煉黨性修養(yǎng)，提升道德境界，用心涵養(yǎng)為民務實清廉的公仆情懷，慎獨、慎初、慎微，明大德、守公德、嚴私德，做到以德自立、以德施政、以德服眾。二要追求高尚情操。俗話說：針眼大的窟窿，能透過斗大的風。對黨員干部來講，個人的“愛好”、“情趣”不僅僅是小節(jié)問題，因為小節(jié)連著大節(jié)，小節(jié)之中有大義，愛好之中見品行。領導干部的個人愛好直接關系其從政道德和權力的廉潔公正使用，管不好小節(jié)，就有可能成為別有用心之人“公關”的突破口。河南省人大常委會原黨組書記、副主任秦玉海案件就是一個很好的警示。大家不但要學習正面典型，更要認真學習反面典型帶給我們的警示教訓，防止在別人的圍獵中掉進圈套。作為領導干部，選擇自己的愛好，要“愛”之得當、“好”之有道，抗得住誘惑、守得住底線，保持高尚精神追求。三要守住底線。底線是臨界點，是最低要求，是不可逾越的。習XX總書記在十八屆中央紀委二次全會上強調：“干部廉潔自律的關鍵在于守住底線。只要能守住做人、處事、用權、交友的底線，就能守住黨和人民交給自己的政治責任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值。”在座的同志們都是從基層一步步成長起來的，自身的成長不易，組織培養(yǎng)也不易，應該珍惜履職的崗位，珍惜手中的權利，守住信念、道德和法律防線，時刻繃緊廉潔自律這根弦，切實守住為政清廉的底線，保持和維護高校領導干部的良好形象，維護輕院的形象。

（三）堅持秉公“用權”，強化權力監(jiān)督。權力的本質是公器。用權是為公還是為私，是檢驗領導干部宗旨意識強與弱的試金石。權為民所賦，權為民所用，是馬克思主義權力觀的根本觀點。在我們黨的歷史中，焦裕祿、孔繁森、楊善洲的言行之所以受到人民群眾的贊譽，是與他們“做官先做人，萬事民為先”的權力觀分不開的。怎樣行使權力？首先，要出于公心。作為學校領導干部，手中的權力就是履職盡責、為師生服務的一種責任，是提升服務水平的一種工具和手段，應當遵從“師生本位”、“學術本位”，做到心系他而非己，心中想的是師生員工工作、生活和學習條件的改善，謀的是教育教學質量的提升，鉆的是學校科學研究的創(chuàng)新，這樣才能真正做到秉公用權。5月21日，在省委宣布學校主要領導職務調整會上，省教育廳副廳長刁玉華同志代表省委作了重要講話，在講話中他指出，“學校的行政工作永遠總是從屬于教學和科研，行政人員無論什么級別，他的工作宗旨就是服務師生。教師、教授可以發(fā)脾氣，但是行政人員不能耍性格。對校領導來講，處長是下級，但教授不是，這是去行政化的重點。”我覺得說得很好，作為高校領導干部，就是要時刻把師生的安危冷暖掛在心上，多辦順應民意、化解民憂、為民謀利的實事，時刻把師生利益放在心上。其次，堅持科學、民主決策。要堅持民主集中制，堅持全心全意依靠教職工辦學，嚴格執(zhí)行教職工代表大會制度，實行民主管理，凡重大決策、重大事項、重要人事安排必須經過集體討論決定，防止個人說了算，確保權力規(guī)范運行。要進一步健全內部治理體系，堅持黨委領導下的校長負責制，以良好的學校內部管理體系和運行機制為保障，充分調動全校師生員工的智慧和力量。要重視發(fā)揮教授的作用，擴大教授在推薦干部中的參與度，增加他們在治學、管理中的話語權。要科學劃分行政權力和學術權力，充分發(fā)揮學術組織在學校治理中的作用。第三，加強對權力運行的監(jiān)督。陽光是最好的防腐劑，要加快實現(xiàn)黨務公開、校務公開、各機關部門辦事公開的常態(tài)化、全覆蓋。充分發(fā)揮紀檢、審計等監(jiān)督部門的作用，強化對權力集中、資金密集、資源富集的部門和崗位的監(jiān)管，進一步強化權力監(jiān)督。學校紀檢監(jiān)察部門要深化轉職能、轉方式、轉作風，聚焦黨風廉政建設和反腐敗工作任務，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，探索有效監(jiān)督方式，樹立良好工作作風，通過會商、倒查、懲處、通報和監(jiān)察建議等強化監(jiān)督責任落實。

（四）堅持實事求是，勇于擔當實干。檢驗“三嚴三實”專題教育成效的標準是整改成果，落實整改主要靠實干。實干是對領導干部履職盡責的基本要求。如何實干？第一，要堅持實事求是。堅持實事求是，最基礎的工作在于搞清楚“實事”，關鍵在于“求是”。這就需要我們在做決策、抓工作時，要深入實際調查研究，要摸清問題的來龍去脈。今年，省委對我校領導班子成員進行了調整，校領導的工作分工也有了相應變化，下一步，學校領導班子成員要帶頭踐行“三嚴三實”，結合工作分工開展專題調研；中層干部也要結合具體負責工作開展調研，深入基層、深入院系、深入教職工生聽真話、聽實話，只有把情況摸清、把問題搞透，才能從實際出發(fā)做出正確的決策，才能務實謀事。第二，要勇于擔當。敢于擔當是共產黨人的政治品格，是領導干部的時代責任。今年1月，習XX總書記在與中央黨校第一期縣委書記研修班學員座談時強調：“干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會有多大成就。”對領導干部而言，不擔當就是失職，就是不作為。在這方面，焦裕祿同志和楊貴同志為我們樹立了光輝的榜樣，我們要像焦裕祿、楊貴那樣，以求實的精神抓落實，以擔當的勇氣破難題，始終做到知難而進、迎難而上，奮發(fā)有為、敢于擔當，關鍵時刻要能出于公心，要敢為師生出頭，敢于拍板負責。第三，要真抓實干。當前，學校發(fā)展面臨的任務很重，全校教職員工對學校快速發(fā)展的愿望也很迫切，學校處在爬坡過坎的關鍵時期，并且這個“坡”與兄弟院校相比還比較陡，大家面臨的壓力都很大，工作千頭萬緒，平時都很忙。但千忙萬忙，不真抓就是瞎忙，千條萬條，不抓落實就是“白條”。在當前形勢下，真抓實做就是要在全面深化學校綜合改革上實施突破，圍繞學校2015年工作要點，重點推進“五項建設”，即重點推進學科專業(yè)建設、重點推進人才隊伍建設、重點推進基礎設施建設、重點推進內部治理體系現(xiàn)代化、重點推進黨的建設。要以“釘釘子”精神，圍繞全面實現(xiàn)學校“十二五”規(guī)劃各項目標，謀劃好學校“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃抓落實，對事關學校長遠發(fā)展的大項目、難事、要事，拿出拼勁和韌勁，一抓到底、抓出成效；對于那些急需解決而又能解決的事，要以一天也不耽誤的精神抓緊組織實施，用高效率和高質量贏得師生滿意。第四，要開拓創(chuàng)新。總體上看，近年來，我校黨員干部的思想觀念和創(chuàng)新意識有了很大轉變，但與擔當的任務、學校發(fā)展面臨的形勢相比，思想解放程度還遠遠不夠，改革創(chuàng)新還有很多工作要做。我們要進一步解放思想、開動腦筋、打破常規(guī)，為促進學校科學發(fā)展、助推河南經濟社會健康發(fā)展貢獻智慧和力量。要創(chuàng)新育人模式，把素質教育作為我們的基本方略，注重實踐育人，注重個性發(fā)展，探索學生自主學習的模式，提高學生的實踐能力和社會適應力；要創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，著力加強高層次創(chuàng)新人才建設，注重引進和培養(yǎng)學科領軍人物；要加強科技創(chuàng)新，不斷提高科研水平，努力實現(xiàn)高層次突破，以科技成果彰顯辦學價值，提高綜合實力，提升辦學地位；要深化協(xié)同創(chuàng)新，同企業(yè)、科研機構開展深入合作，積極推動成果轉化，加快科技成果產業(yè)化步伐；要實現(xiàn)管理創(chuàng)新，進一步加快改革內部管理體制和運行機制，逐步建立和完善具有中國特色的現(xiàn)代化大學制度，推動學校科學發(fā)展。

五、精心組織，扎實開展好“三嚴三實”專題教育

對專題教育工作，中央和省委高度重視，省委根據中央精神，結合我省實際，印發(fā)了實施方案，明確了專題教育的方式、方法、措施、關鍵動作。省委高校工委制定下發(fā)了《關于在省管高校處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育的實施細則》。按照上級要求，學校黨委也研究制定了我校“三嚴三實”專題教育《實施方案》，會后，會及時下發(fā)到各單位。我們要自覺貫徹中央的部署和省委的要求，把專題教育作為一項重大的政治任務，準確把握整體要求，堅持真抓實做，抓好關鍵動作，注重常態(tài)長效，加強組織領導，確保專題教育取得實效。在這里，我再強調幾點：

（一）把握總體要求。一要把握特點特征。專題教育是教育實踐活動的延展深化，是推進作風建設的重大舉措。在參加對象上，專題教育主要在縣處級以上領導干部中開展，這就是為“關鍵少數”開出的方子，說明正風肅紀越來越聚焦、越來越深入，這就要求我們各級領導干部要強化表率意識，當好社會標桿，事事帶頭、處處表率；在方式方法上，這次專題教育不分批次、不劃階段、不設環(huán)節(jié)、不是一次活動，更加強調要融入經常性學習教育，體現(xiàn)了常態(tài)化教育的特點；在解決問題上，專題教育鮮明倡導“嚴”和“實”，在“破”的基礎上更加強調“立破并舉”；在目標指向上，不但在修身、用權、做人上明確了規(guī)范，而且在謀事、創(chuàng)業(yè)上提出了更高要求，體現(xiàn)了改造主觀世界與改造客觀世界的統(tǒng)一。二要把握目標任務。開展專題教育不能空對空，要緊密聯(lián)系實際，突出“三個著力解決”，實現(xiàn)“三個見實效”，真正在解決實際問題上取得新進展新突破。三要把握基本原則。省委實施方案根據中央精神，明確提出了五條原則，即堅持蘭考標準、堅持問題導向、堅持實踐特色、堅持以上率下、堅持務求實效，這五條原則都是為實現(xiàn)目標任務服務的，但又各有側重，其中，蘭考標準是引領，問題導向是關鍵，實踐特色是要求，以上率下是方法，務求實效是目的。要準確把握基本原則要求，確保專題教育扎實有效開展。

（二）做好關鍵動作。這次專題教育，省委要求在全省開展踐行“三嚴三實”的主題實踐。學習弘揚焦裕祿精神，用好焦裕祿精神這一寶貴財富，同時要用好發(fā)源于林州的紅旗渠精神，把紅旗渠精神和焦裕祿精神一并在高校中提出。專題教育以繼承弘揚焦裕祿精神和紅旗渠精神為載體，關鍵動作包括講專題黨課、分專題開展學習研討、召開專題民主生活會和組織生活會、開展整改落實和立規(guī)執(zhí)紀等。這些關鍵動作，時間上前后銜接、節(jié)奏上環(huán)環(huán)相扣、內容上融會貫通，一定要抓實抓好。一要高質量講好專題黨課。根據中央和省委要求，黨委書記要帶頭講黨課。今天，結合我校“三嚴三實”專題教育動員部署工作，我?guī)ь^給大家上黨課，這既是我自己進一步學習提高的過程，也是帶領大家一起統(tǒng)一思想、深化認識、激發(fā)自覺的過程。二要高質量組織好專題學習研討。這次專題教育重點分3個專題學習研討，大體上每兩個月1個專題。要精研原著、聯(lián)系現(xiàn)實、反求諸己，以學明理、以學增智、以學促行。要針對問題，在學習研討中尋求對策、拿出措施。三要高質量開好專題民主生活會。今年年底，學校處級以上黨員干部要以踐行“三嚴三實”為主題，召開高質量的專題民主生活會。要認真總結教育實踐活動的成功經驗，以蘭考標準為指引，認真撰寫對照檢查材料、進行黨性分析，深入查擺“不嚴不實”問題，列出問題清單、意見清單、整改清單，嚴肅認真開展批評和自我批評，真正達到“團結-批評-團結”的目的。四要高質量抓好整改落實，開展專項整治。堅持個性問題即知即改、立行立改，共性問題上下聯(lián)動、專項整治。特別是對主要領導、關鍵部位的“不嚴不實”問題，緊盯不放，對表要賬，整改示范。對存在“不嚴不實”問題的干部，立足于教育提高，幫其“打針”、“吃藥”，促其改進；對師生意見大、不能認真查擺問題、沒有明顯改進的，要對其“手術”，進行組織調整。五要進一步強化制度建設，推進立規(guī)執(zhí)紀。圍繞推進依法治校，著眼解決“不嚴不實”突出問題，結合學校工作實際，進一步完善和落實民主集中制、嚴肅黨內政治生活、干部選拔任用、反腐倡廉等四項基礎制度，完善和落實權力規(guī)范運行、監(jiān)督檢查問責兩項機制，加大制度執(zhí)行和監(jiān)督檢查，堅決防止打折扣、搞變通及“破窗效應”，對違反制度規(guī)定的行為，嚴厲查處，堅決糾正。

（三）強化組織領導。一要落實領導責任。這次專題教育在學校黨委領導下進行，黨委組織部牽頭組織實施，有關部門密切配合、協(xié)同推進。各黨總支（直屬黨支部）主要負責人要切實負責好本單位專題教育工作，認真研究制訂方案，確保專題教育扎實有效推進。學校黨委決定，把各黨總支（直屬黨支部）主要負責同志抓專題教育的情況，納入黨建工作述職評議、年度考核的重要內容。大家一定要高度重視，認真抓好落實，確保取得實效。二要強化督促檢查。學校領導班子成員要加強對分管部門和聯(lián)系院系的指導，采取巡回檢查、專項調研、隨機抽查等方式，及時了解掌握情況，對搞形式、走過場的，約談單位主要負責同志。注意開門搞教育，接受師生監(jiān)督，對措施不得力、效果不明顯的要進行問責。三要堅持統(tǒng)籌兼顧。開展“三嚴三實”專題教育，要與深化學校綜合改革和謀劃“十三五”發(fā)展規(guī)劃相結合，與加強領導班子和干部隊伍建設相結合，與抓好人才隊伍和學科建設、科研創(chuàng)新相結合，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進，確保專題教育不走形式、不走過場，真正實現(xiàn)兩手抓、兩不誤，兩促進、雙豐收，取得實實在在的成效。

同志們，開展“三嚴三實”專題教育，意義深遠，責任重大。我們一定要自覺貫徹中央部署和省委要求，大力弘揚焦裕祿精神和紅旗渠精神，扎實踐行“三嚴三實”，把開展好專題教育作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務，切實抓緊、抓實、抓好，抓出成效。通過開展專題教育，加快建設一支政治堅定、能力過硬、作風優(yōu)良、奮發(fā)有為的高素質干部隊伍，凝聚起推動學校改革發(fā)展穩(wěn)定的強大力量。作為黨委書記，我一定認真履職、盡職盡責、開拓進取、扎實工作，不斷增強學校領導班子的政治定力、整體合力和創(chuàng)新力，團結帶領全校師生一起，為加快建設高水平大學做出新的更大貢獻！

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