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　　夏令營培訓心得

　　短短五天的夏令營活動一晃而過，在這時光匆逝的背后，我感受到了作為一名新教師所肩負的崇高使命，也深刻地明白，每一秒都需孜孜不倦，每一步都要腳踏實地。

　　在五天的跟班聽課過程中，我以雙重身份要求自己，作為一名小學語文老師和班主任，我都受益匪淺。

　　作為一名小學語文老師，應循循善誘，博聞強識。一方面，在低年級的語文教學中，教師評價語言體現鼓勵性和活潑性，契合學生的年齡特征和心理特點。正如蘇格拉底曾說“教育不是灌輸，而是點燃激情。”我深刻地體會到教師在學生學習興趣的培養和動機的激發上的引導作用，我想，無論是哪個學段的師生，其自我效能感的提升都是值得關注的。此外，在第一學段的語文教學中，拼音和識字是教學的重點，第二、三學段的教學又各有側重，因此語文教材的鉆研和新課標的解讀都是必備的。另一方面，除了體現語文工具性的功能之外，語文的人文性特征在教學中也是無處不在。在低年級的語文教學中，教師引導學生感受漢語拼音的奧妙，充分發揮學生的想象力，培養其創新精神，注重對學生情感、態度、價值觀的正確導向。總之，作為母語教育，教師要努力做好“傳道、授業、解惑”的工作，實現語文工具性和人文性的和諧統一。

　　作為一名小學班主任，應寬嚴相濟，愛與責任同在。魏書生老師曾說“作為教師，不做班主任，那真是失去了增加才能的機會。”可見，在班主任這個神圣的崗位上，應以神圣的態度去耕耘這片園地。作為班級的“大家長”，入學教育、規范管理、德育工作......都需要班主任用心用力用情地去踐行和努力。一方面，應關愛學生，讓愛的種子在其幼小的心里生根發芽，讓老師燦爛的笑臉成為孩子們心中永不凋謝的花朵。正如偉大的教育家——蘇霍姆林斯基說的一樣，“沒有愛就沒有教育”。我們要讓春小的孩子們享受如春教育，接受愛的教育。另一方面，看到不畏酷暑，冒雨前來接送孩子們的家長，面對其殷殷舐犢之情，作為班主任，更有一份沉甸甸的責任。所以，寬嚴相濟，家校合作，為的都是讓孩子們更好地成人成才。

　　因此，這幾天的夏令營活動讓我收獲頗豐，感慨良多。作為即將走上三尺講臺的新教師，我要學習的還有很多很多。在學科教學上，語文教學技能的錘煉，基本功的再次強化，教材課標的悉心研讀......這些都是任重而道遠。在班主任工作上，班級的有效管理、班集體的順利組建、班級文化的有力建設......也都需要深入地學習和實踐。總之，一切從零開始，扎根春小，讓每一個春小人都能摘到夢想中的星星!

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