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初中先進班集體事跡（一）
　　我們班是一個目標明確、團結友愛、積極進取，拼搏向上、班風和諧、學風嚴謹的先進班集體，在各方面都能嚴格要求，在各種活動中均有出色表現，在各方面都能在年級中起到表率作用。在學校領導老師的親切關懷下,成為一個凝聚力極強的班集體，一個文明向上的班集體，一個朝氣蓬勃的班集體。“團結奮斗，共同進步”一直是我們班的建設口號。
　　一、注重情感教育，培養身心健康的未來
　　愛是情感教育的主題，愛是人生課堂必授的課程．＂這是一個擁有５７個人學生的班級，這是一個擁有５８個人的大家庭＂開學的第一天，班主任就這樣告訴孩子們．班主任和這些孩子即是老師，也是朋友，老師告訴我們怎么學會愛．天冷的時候，告訴學生蓋好被子，學雷鋒先進集體事跡到寢室給學生蓋被子，給學生燒點水，給學生買點感冒藥什么的或者帶上學生到醫院去看病什么的。刮風下雨什么的給學生一個提醒：路上注意車子等等。這樣熱愛并關心我的成長，把自己和學生真正的放在一起，我們就會感到心中有種溫暖的東西在心中流動。每一天老師的人生哲理故事讓我門受益良多．老師的聲音如一冽清泉．灌溉著幼苗．每周的班會都能讓我們在反思中成長．班主任老師的言傳身教，我們能夠意識到要愛父母，體會父母工作生活的艱辛；要愛老師，我們懂得欣賞老師背后的付出；要愛同學，朝夕相處共同進步的美好；要愛自己，珍惜時間，珍愛生命，努力學習，培養良好的生活習慣，努力提升自己的人生價值．這是一個充滿著愛與奉獻的集體，這是一個積極向上的集體．
　　二、加強班級建設，營造良好班級氛圍
　　1．班級制度的建設
　　班級制度是班級建設的思想的體現，先進集體主要事跡當班級的制度上升成班級意志的時候，一個優秀的班集體就出現了．我結合我帶班的經驗、現階段中學生的特點，在初一第三周的時候，召開主題班會，討論一起制定了班級班規，然后根據學生在學習和生活中出現的問題，不斷完善最有特色的是將班級班規與目標考核結合，我們班就有了操行分考核制度，從紀律、學習、衛生、體育、宣傳、文藝、好人好事、到宿舍管理都有了具體的考核，用操行分的多少來考察學生的進步，然后表揚先進與激勵后進，將班級班規落實到實處。
　　重視學風建設，營造良好學習氛圍
　　強化紀律，創造良好的環境
　　班級一直在倡導：紀律是班級的生命線，學習是學生的未來。只有擁有一張平靜的書桌，才能保證學習的效果。所以班主任老師非常重視課堂紀律和晚自習的紀律。我們晚自習的要求是針掉到地上都能聽到聲音。我們要求一點進教室，二點保持安靜，并將課本打開預習。等候老師到來。優秀班集體主要事跡晚自習、讀報課要求學生提前十分鐘進教室。所以班級的紀律得到了所有課任老師的認可，學生學習的效果也很不錯。
　　注重行為，培養習慣
　　我們班根據實際情況，每天的早讀、晨讀都有安排，一、三、五早度是英語，二、四早讀就是語文。晨讀剛好相反。晚自習我要求學生學習做數學、物理、英語習題。自習課用來完成課堂作業。這樣我們班級的學生都形成一個意識：什么時間做什么事情。學習效果有很大的提高。
　　落實學習監督檢查機制
　　我們班有一個專門學習監督檢查班干部隊伍，專門負責早讀、晨讀及作業的檢查和監督。這樣就能保證個別同學按時完成，或者督促其完成。效果不錯，班級作業能按時完成。受到老師們的稱贊。同時學生的成績也在不知不覺中提高了。
　　實行學習獎勵激勵機制
　　我們班級對在學習取得的成功和成績給予了獎勵，先進班集體事跡報告不僅在操行分上有反映，而且在物質上予以考慮。在學習上我們有許多的獎項，如年級優我們班學習通過達標率為96.5%，在本年級中一直保持第一；考勤方面，該班同學保持１００％的出勤率；在課堂紀律方面，該班良好的課堂秩序得到多位任課老師的好評；在獎助學金方面，上一學年共有１６人獲得獎學金，１０人次被評為校級“優秀學生干部”、“優秀團干部”，曾星、柳攀被評為校級“優秀學生”、“優秀團員”，沈清等5人被評為被評為“校新三好學生”。在參加校、區、市、省學科競賽中獲獎人次達到１１２人次，其中省一等獎５人次。
　　三、課外活動豐富多彩
　　該班級同學能夠響應學校的各項號召，積極參加各項活動，并在活動中表現突出，提高了自身的綜合素質，取得了優異的成績，具體介紹如下：
　　１、隨著奧運會的來臨，舉行男女登乒乓球跑、綁腿跑、雙足跳等室外活動，使同學們在運動中感受奧運，放松身心，盡情享受運動的快樂。
　　２、南郊公園春游活動。同學們不僅領略了南郊美麗的春色，更通過野炊，貼膏藥、踩氣球、小學優秀班集體事跡材料報告快樂傳真等小游戲加深了對彼此的了解，增進了友誼。
　　３、在年級組組織的拔河比賽上，我們班在同學積極參與、盡其所能在比賽中展現了自我的風采。
　　４、我們班另有很多同學在各項活動中均表現突出，充分展示了當代中學生對生活的熱情和青春的活力。如參加歌頌祖國６０華誕，革命歌曲大家唱中，全班同學發揮出色。
　　５、我們班同學每天下午第七節課后都自發的組織起各種內容的體育鍛煉。班級按照班級計劃開開展各種形式的活動。
　　１９４班，一個積極向上的集體，一個充滿希望與活力的集體，一年多來，我們班連年獲得學校優秀班集體，但我們更加清楚的知道，未來會更美好，但我們能把握的是現在。我們只有做的更多、更好，我們才能獲得更多的成績，贏得更多的榮譽和進步。小學先進班集體事跡報告我們深信：班主任老師的帶領下，在各位的支持幫助下，１９４班的明天會更加的輝煌！
　　中學級(2)班在學校領導及該班師生的共同努力下,我班在各方面都取得了優秀的成績,一致受到社會,家長和學校的好評.目前,我班已形成了學風濃,班風純,紀律好的良好局面,通過申報,考評和學校的推薦評議,我班被評為校二0一一年度先進班集體,并推薦參評市級"先進班集體".下面我就該班班級管理情況作一介紹.
　　轉變班主任角色,大膽放手讓學生自我管理.
　　新班級,新思路,新管理,根據我以往帶班的經驗,在我接任本班之前,我又學習和研究了各地一些優秀班主任的事跡和一些著名教育家的工作經驗,在班級管理方面收益匪淺.因此,面對一個新的班級,我主動轉變角色,大膽放手讓學生實行自我管理,突出學生的自主,獨立,實施師生全方位,全過程的班級管理.班級計劃由班委制訂,班級工作由班委主持,班級矛盾由班干部自己妥善解決.而我則更多地成為學生心理發展的朋友,學生活動的參與者和班級成長的引導者.
　　班級建立之初,班委成員全部實行自由競選,因此,學生干部的積極性很高,但對班主任的依賴性很強,解決問題的能力不夠,小學先進班集體事跡材料某些方面還只能充當老師的傳話筒.于是我利用專門的時間,進行班委培訓,同時讓班委全體成員集體討論,明確各自的職責,義務,調動他們的主人翁意識和責任意識.特別強調班委應具備以下幾種能力:第一,每位班委領悟職責,明確計劃,要有工作安排;第二,積極主動協調矛盾,具備解決問題的能力;第三,及時發現問題,及時反饋處理意見.這樣,經過一段時間的訓練,班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進.
　　嚴格班級管理制度,健全支部,班委組織機構
　　"沒有規矩不能成方圓",一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強大的凝聚力.班委同學多次聚集一堂,共同討論班級建設計劃,發揚民主精神,調動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的建設當中.先進班集體主要事跡班級不僅制定了班級管理制度和團員公約,強調紀律的重要性.同時,結合我校,我班的實際情況還制定了切實可行的學生思想表現測評辦法,對學生的各類表現實行量化打分,除了有"扣分"條款,還特別增加了"表揚"加分部分,這對激勵同學們積極上進,形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用.另外還健全有具體的班會制度,每周班會課,除了老師的必要交代,大都由學生自我總結,組織嚴密有序.這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件.我班經過一段時間的集體生活,在班級管理方面逐漸創立了自己的特色和方法.各班,團干部各司其職,團結協作,責任到位,流動紅旗的評比,年年名列學校個年級前茅,班級管理工作得到了學校和上級部門的肯定.
　　需要特別說明的是,綜合測評是班級對學生綜合素質進行量化評定的標準,我班依據同學們學習,勞動,課外文體活動等各方面的參與和獲獎情況,進行量化評定,并以此作為學生的各類獎勵和評優依據.確實做到公平,公開,公正,使班級建設更趨制度化,規范化,也避免了以前由班主任一人說了算的"專制""獨裁",先進集體事跡材料報告,深受學生的歡迎.
　　三,樸實濃厚的班風,學風
　　對于一個班集體來說,班風是班級的靈魂,班風是班級建設的核心,是引領班級前進的旗幟."班風正才能學風正,學風正才能成績好",我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位,嚴格遵照校規進行管理,督促同學們作好各項常規工作.全班同學基本樹立了踏實認真的學習態度和生活態度以學會生存,學會做人,學會學習,學會辦事,學會健體為目的,共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍.增強了同學們的班級自豪感,集體榮譽感,形成了拼搏進取的團隊精神,并激勵著同學們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力.在班風建設方面,最常規的做法主要是以下幾點:1,經常性的有計劃的組織各種有益于學生身心健康的集體活動,來增加班級凝聚力和向心力.2,班里出現了比較典型的問題,大都以主題班會的形式展開討論,讓學生自己剖析自己,自我評價.3,有意識,有計劃,分層次地對學生進行個別談話,及時表揚和批評那些典型事例,在班集體形成正確的集體輿論導向.
　　作為一個班集體,最重要的任務就是抓好學風建設,給大家提供一個良好的學習氛圍優秀班集體事跡材料報告."班風正,學風濃"是我班的形象和特色.在歷次考試中嚴肅考風,取得了較好的成績.在課堂上,同學們積極向老師發問,抓緊課堂時間,保證學習效率.課后他們也會與老師進行交流,抓緊課余每一刻每一秒的時間.圍繞著學風建設,我班經過一系列的探索和努力,已形成了"勤學,好問,慎思,明辨,篤行"的優良學風.
　　在優良的班風和學風的影響下,我班涌現出了一批成績優異,品德優秀的學生代表:何毅同學獲得市級三好學生,袁來,何柱修等同學獲得縣級三好學生,范運翠,李孝飛等同學獲得縣,校級優秀班干部.學校地處遠郊,條件較差,許多同學騎自行車上學,嚴寒冬季,路途艱難,可是我們班很少有人遲到;在學習上,同學比謙虛,互幫互學,全面發展自己,不斷超越自我!同時,同學們注重發展多方面的才能,挖掘自己的潛能.我經常開導大家"大事講原則,小事講風格",先進班集體事跡材料報告塑造學生健康,和諧的人格.學會做人,將良好的品質放在首位.我班農村學生較多,家境貧寒,可是在扶貧助學,災區捐款,為校園添綠色等行動中,踴躍捐款捐物,奉獻愛心.班上王宗亮同學患急性腦膜炎,家庭困難,無錢就醫,我班老師,同學個個奉獻愛心,很快幫他解了燃眉之急.
　　級(2)班是一個團結向上,朝氣蓬勃的集體,是一個有鮮明特色的集體,我們會滿懷希望與激情加強各方面的努力,改進不足."學無止境","進步無止境"同學們仍需努力,這是我們對過去取得成績的認識,也是對我們今后工作的要求.一分耕耘,一分收獲,相信在全體師生的共同努力下,我們必將會走向更燦爛美好的明天!
　　以上就是先進事跡。

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