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　　一、備課

　　1、教師必須在開學前一周認真鉆研新課程標準或教學大綱、教材和教學參考資料，制訂出全學期的教學計劃。教學計劃應包括該學科全學期的整體目標、任務、要求、教學進度安排以及各單元的教學目標、重點、難點、處理方法、課時分配等內容。

　　2、教師必須提前一周精心設計好教案，不得使用舊教案，不得照抄他人教案。不得備連堂課，備課實際課時要與總課時相符合。

　　3、教案編寫的詳略應從教學的實際出發。在同一學段任教同一學科滿十五年的，可不要求寫詳案。

　　4、教案不論是詳案或簡案，必須分課時編寫，并滿足下述要求：體現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維目標，有教學時間分配，有突破重、難點的方法，有開啟學生思維調動學生學習積極性的問題設計，有精心的練習設計。

　　5、習題課教案編寫必須有例題精選，思路分析、解題要點、訓練鞏固等項內容。復習課教案編寫必須有知識結構、復習要求、例題分析、解題導引、基礎訓練、能力達標等內容。作業評講課教案編寫必須有典型錯誤及分析、正確思路及解題要點等項內容。

　　6、作文題教案編寫除精心編制訓練程序，確定文題外，還必須有構思導引、范文示例和得失評講等項內容。

　　7、理科實驗教學的教案編寫應包括：實驗原理、實驗的重難點、實驗器材的選擇、學生自主探究的方法和步驟及實驗指導等。

　　二、授課

　　8、上課前，教師應再次熟悉教案，準備好教學用具，做好上課的充分準備。

　　9、預備鈴響，教師必須在教室門外候課。下課鈴響，教師必須終止教學，不得拖堂。

　　10、教師必須嚴格按課表安排上課，不得隨意更換講授科目。因故換課，至少提前一天報教務處同意。

　　11、教學活動必須圍繞教學目標進行，合理利用課堂時間，把握教學進程，按計劃完成每節課的教學任務，不留“尾巴”。

　　12、課堂教學要體現教師為主導，學生為主體。要注意組織學生的學習活動，引導學生自主、合作、探究的學習。

　　13、要注意教給學生學習的方法，注意學生的自學能力、創造性思維能力的培養，著力提高學生分析問題和解決問題的能力，努力提高課堂教學效率。

　　14、課堂語言要力求生動形象、簡潔易懂、輕重快慢適宜，堅持說普通話。講授內容要正確、充實，注意講練結合。板書要簡明扼要，書寫要工整清晰。

　　15、要有效的利用各種教具及現代化教學手段，熟練地操作各種實驗，采用得體的手勢和具有啟發性的提問，使講解深入淺出，形象生動。

　　16、注意課堂信息反饋，及時調整教學內容、方法，尤其是學生練習時，要走動查看，及時發現學生中存在的學習問題，予以指導、糾正。發現自己教學中的錯誤，要勇于向學生承認，并及時改正。授課結束后，教師要寫出不少于50%課時的教學反思。

　　17、堅持教書育人，教師備課要有德育目標，授課要抓住教材中的教育點進行滲透教育。

　　18、課堂上，教師應做到精神飽滿，儀表端正、教態親切，舉止文明，創造良好的課堂氣氛。夏天不得穿背心、短褲叉、拖鞋或敞胸露懷的衣服上課，冬天不得戴手套上課。男教師不得頭發蓋耳，女教師頭發應梳理整齊。

　　19、課堂上，教師不能吸煙，不能看無關的書報，不能離開教室，不能坐著講課，不講與教學無關的廢話或笑話，嚴禁教師酒后上課。

　　20、要面向全體學生，做到因材施教，促進每一個學生發展。教師要及時了解學生缺課情況，作好記錄，課后及時補課，并將缺課情況向班主任報告，并協助了解情況，做好相關工作。對課堂上違紀的學生要耐心教育，正面疏導，不得諷刺挖苦、體罰或變相體罰，更不得將其趕出教室。

　　三、作業及批改

　　21、要根據教學內容和學生的實際需要，精心設計或選擇適量的作業題，不得濫引濫用資料。為使不同層次的學生學有所得，可設計必做題和選做題。凡要求學生做的習題和測試題，教師自己必須先做一遍。

　　22、要認真指導學生按時完成課堂作業，督促學生完成必要的課外作業。課內課外作業要協調，力求做到互相補充。語文作業要重視寫作練習，應要求學生寫小作文、寫日記。

　　23、減輕學生過重的學習負擔，嚴格控制課外作業總量。小學低年級不得布置家庭作業，中高年級課外作業量(包括家庭作業)一般半小時左右，初中不得超過1小時，高中不得超過90分鐘。不得濫編亂訂教輔資料，不得指點學生到固定攤位購買教輔資料，不得布置帶懲罰性的、機械抄寫的課外作業。

　　24、作業要全批全改，批改作業要認真、及時、公正;錯誤要糾正。評語要中肯，不得以批代改。決不允許由學生或家長代替老師批改作業。

　　25、應增大對學生作業面批面改的密度，每學期對所帶班學生的作業面批面改不得少于2次。每次批改作業，應有詳細的批改記錄，對存在的問題應及時補救。

　　四、輔導與課外活動

　　26、每個教師要充分利用朝讀、自習課、課外活動和課余等時間對學生進行輔導。輔導要耐心細致，可以采取集中、部分、個人多種方式進行輔導。

　　27、面向全體學生，既要培育優生，更要輔導后進生。每學期每個教師至少要對所帶班的兩名后進生進行跟蹤輔導，并有輔導計劃、措施及輔導記載。

　　28、輔導要講究實效，既要重視知識的查漏補缺、解答疑難，又要重視學習興趣、習慣、意志、毅力的培養，還要重視學法的指導。

　　29、每個教師每周至少要指導一次學科小組活動或其它課外活動。

　　30、教師應有計劃地指導學生進行階段性復習、學期復習和畢業復習，不得采取趕教學進度、延長復習時間等違反教學計劃和教學規律的做法。

　　五、考試

　　31、教師不得頻繁組織考試，只能結合教學實際，按教育主管部門的規定組織各級各類考試，并作好成績記載。

　　32、考前必須制訂復習計劃，輔導學生構建知識網絡，著力提高學生的創新能力和綜合運用能力。

　　33、評卷應力求客觀、公正、寬嚴適當，不得任意增減分數。

　　34、評卷要及時，登分要準確，認真填寫質量分析表，客觀進行考試情況分析。

　　35、要認真評講試卷，查漏補缺，改進教學。

　　六、教研活動

　　36、積極參加校內外教研活動，學校每周舉行相關教研活動必須參加，并做好相應的準備工作。

　　37、堅持參加集體備課活動，共同研討新課程標準、教法和學法，要承擔教研組(或年級備課組)分配的教研任務。

　　38、堅持互相聽課評課活動，每學期聽課不得少于20節次，且每次都要有評課記載。

　　39、積極參與“四優”(優秀教案、優質課、優秀論文、優秀課件)競賽活動。每學期必須上一次公開課，做一次教研活動中心發言人，撰寫一篇教學論文(或經驗總結)。

　　40、公辦教師每年必須訂一份與所教學科相關的教學教研雜志(或報紙)。

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