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　　2009年，我校以全面、協調、可持續發展的科學發展觀統領學校全局，立足現實、著眼未來，把握好發展的節奏與重點，調動一切積極因素形成發展教育的合力，形成學校發展的最佳態勢。經過全體教職工的齊心協力，學校各項工作取得了令人滿意的成績。

　　一、堅持德育為首，切實推進學生思想道德建設

　　1、引導學生學做真人。

　　學校每位老師牢固樹立了“時時、處處、事事育人”的意識，把使學生成為一個能守住道德的底線，即：具有良好的行為規范，具有一定的社會責任感，懂得高尚的情感追求的健康的人作為自己德育教育的重心。學校開展了“小手拉大手，成長心連心”活動，所有老師都和德困生或學困生結對子，填寫幫教檔案。在生活上多給關心與幫助，塑造他們正確的人生觀；在學習上多給耐心指導，培養他們良好的學習習慣。針對長期困擾學校的學生行為習慣問題，學校實行教師護導制。每天有專人領導值班，專人校園巡視，做到課間、午間每個樓層都有值班老師佩帶標志巡查，做好愛護引導，發掘引導學生好的活動休息方式，制止糾正學生中不文明、不安全、不正確的行為，確保學生安全地活動、穩定地學習，幫助學生養成良好的行為習慣。

　　2、開展豐富多彩的德育教育活動。

　　學校經常開展形式多樣的少先隊活動，如豐富多彩的節日教育，家庭體驗活動，校園護綠活動等等。重點開展了“星星火炬代代傳”革命傳統教育系列活動，如主題隊會展示，開展“校園驕傲之星”評比，豐富了校園生活，促進了學生健康、快樂、全面發展。各班還按照學校德育處制定的優秀班集體建設規劃開展多種活動，努力探索行之有效的優秀班集體建設方法，收到實效。各班都能每月確立一個教育主題，每周確立一個行為規范教育訓練重點，加強訓練過程，加強班級管理。各班都以“講文明、樹新風、改陋習”、“弘揚革命精神”等為主題開展了班隊活動，為扎實抓好行為規范教育，起到了良好的推動作用。

　　3、搞好班主任工作評價。

　　我校德育工作領導小組抓好了每月一次的班主任工作評價，我們調查班級學生，查看值周老師學生的記載、班主任工作手冊，咨詢學校領導的觀察情況，進行多渠道、多途徑全方位了解班主任工作，公正、公平的評級班主任工作，評選出文明班級、文明寢室、文明路隊,發揮班主任的榜樣示范作用，整體提高班主任的班級管理水平。

　　二、堅持質量立校，扎實推進基礎教育課程改革

　　1、加強教研活動管理，深化課堂教學改革。

　　學校教導處以定期和不定期的形式對教師的教學設計進行檢查，并將檢查結果及時反饋至教師，發現共性問題及時在全體教師會議上進行分析和指導，使教師不斷堅持對教學設計的研究，使教學設計的實效性、有效性得到明顯提高，有力地促進了課堂教學質量地提高。積極組織青年教師參與高陵小學組織的“成長杯”教學大比武、現場說課、教學案例反思等各類教學競賽。有效地提高了青年教師鉆研教材、處理教材的能力。繼續抓實集體備課的研討，在以往的基礎上我們還增加了“同上一節課”教學活動，在活動中全體老師們認真對待、精心準備，呈現出精彩紛呈的良好局面，不僅發揮了教師群體智慧還發揮教師的主動性和創造性，進一步提高了教師的教學研究水平。

　　2、加強教學過程管理，優化教學常規。

　　以崗位考核為依據，加強隨機調研力度，有效落實好教學各項常規制度。一年來常規檢查十多次（包括課表執行情況、作業、備課等），校長、主任、蹲班領導經常到班級推門聽課，通過定期和不定期檢查、教育調研、反饋交流等形式，提高了教師備好課、上好課、批改好作業的主觀意識，增強教師自覺遵守教學管理制度的意識，大大提高了課堂教學效率。

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