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　　德育工作

　　一、創建“劉集中心完小溫馨教室”，營造和諧校園氛圍

　　上半學期選取5個試點班，通過學生、家長問卷，開展課題研究和實踐。各試點班級制定了具有班級特色的活動案例，形成“溫馨教室”創建中的“小浪花”，如：游戲積分卡、微笑天使行動、心情一卡通等。本學期在全校范圍內創建“溫馨教室”，邀請試點班的班主任與大家一起分享創建經驗和設計的活動方案，各班級根據“溫馨教室”四大關鍵元素設計方案，形成有特色的溫馨教室，促進學生健康人格的形成。

　　二、課內外同步落實“兩綱”，提升學校教育效能

　　我們從“行、習、賞、唱、禮”五方面著手，建立“兩綱”課外活動系列，提升學校民族精神教育和生命教育的效能。將校本德育課程與“行”相結合，開展了豐富多彩的社會實踐活動；將各種名著的閱讀、愛國主義教育電影兒童劇的觀賞與“賞”相結合；將音樂課上要學唱的歌曲與“唱”相結合，讓學生學唱《數高樓》等歌曲；將中國傳統節日的學習、少先隊的儀式教育與“禮”相結合；在少代會、入隊入團期間規范儀式教育。

　　三、開展主題系列活動，加強學生思想道德建設

　　開展了“微笑文明迎特奧，健康快樂伴成長”主題活動，各班同學通過設計參加趣味體育小游戲、參與智力競賽等學習運動員自強不息、永往直前的精神；召開“今天我當小主播——學子說時事”的活動，引導學生一起關注家鄉的變化，關注身邊發生的大事、小事，激發學生的愛國情感。

　　四、注重校本培訓工作，提高班主任隊伍素質

　　針對班主任在工作中遇到的一些與人溝通中的困惑，開展了“溝通從心開始”班主任技能大賽，通過案例分享、深度研究、實踐反思，有效提高班主任工作的技能。

　　教學工作

　　一、抓“兩個調整”，推課程改革

　　各學科教研組積極開展了《兩綱》與學科教學的“無縫對接”的研究活動。

　　不僅組織教師以教研組為單位，分學科、分年級在各單元的重點、要點和課程三維目標中體現了《兩綱》精神。還通過校內“磨課”、區域研究、全市研討等形式開展了教學實踐。

　　二、抓流程管理，促“減負增效”

　　對備課的檢查及課堂教學評價表進行了修訂，強化了目標、過程與結果的一致。對作業與練習加強了對效度的關注，對低年段、中高年段各有要求。輔導強調由面到點，將養成良好學習習慣與形成學習能力作為突破口。

　　加強了課堂教學的常態調研，共聽隨堂課40余節。對常規的單項練習由教研組長把關，階段的綜合訓練則由教導處把關，對未精選、超大綱的題型嚴格進行了監查，形成了各年級、各學科的校本題庫。對五年級學有困難，學無方法的學生除了在課堂中由任課教師進行個別化的輔導外，還形成了由年級任課教師組成的輔導團隊，定時間、定內容地對他們進行學科輔導。

　　三、抓校本教研，求“樸實有效”

　　上半年組織30歲以下青年教師開展了評課培訓。“骨干授課——青年觀課——即時點評——撰寫評課報告——培訓總結會”的培訓過程，讓青年教師在過程中歷練。下半年，將培訓的主題定為“現代教研組長的素養”，加強了對教研組長的實務培訓。同時，各學科教研組分頭加強組內“磨課”，骨干教師繼續引領，重點關注提升青年教師的業務能力。

　　其他工作

　　1、衛生：加強了對學生飲食、飲水衛生的監察及傳染病、食物中毒的預防宣傳。2、科技：組織了小科技周活動。

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