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　　2010年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，市、縣精神文明辦的關(guān)心、支持和指導下，我局認真學習和實踐"三個代表"重要思想，始終堅持"兩手抓、兩手都要硬"的方針，不斷完善工作機制、創(chuàng)新載體、注重實效，真正做到長抓、常抓、抓新，取得了精神文明建設(shè)和環(huán)保工作雙豐收。現(xiàn)將今年文明單位創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

　　一、抓班子建設(shè)，建立穩(wěn)定的工作機制

　　（一）推行責任制，明確領(lǐng)導抓。我局制定了《環(huán)保系統(tǒng)文明單位建設(shè)管理辦法》，明確了文明創(chuàng)建活動的管理意見，對如何保持精神文明建設(shè)規(guī)劃的連續(xù)性和加強文明創(chuàng)建工作領(lǐng)導力量提出了明確的要求，凡遇班子調(diào)整、人事變動，我們在明確"一把手"必須擔任組長的前提下，都要及時調(diào)整、充實創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組和工作專班，確保創(chuàng)建工作有領(lǐng)導分管、有專人常抓。并相應(yīng)制定了《目標管理責任制》，量化分解精神文明建設(shè)工作指標，采取簽訂責任狀的方式，在每年全局系統(tǒng)總結(jié)大會上，由局領(lǐng)導分別與各單位（股室）負責人簽訂責任書，將任務(wù)責任落實到單位，進一步細化到人，使人人肩上有擔子，個個身上有壓力。在全局系統(tǒng)形成了一級抓一級，一級對一級負責，層層有目標，人人有責任，自上而下的目標管理體系。

　　（二）發(fā)揮示范效應(yīng)，突出抓領(lǐng)導。精神文明建設(shè)抓得好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導。因此，我們始終把加強領(lǐng)導班子思想建設(shè)、工作作風建設(shè)和廉政建設(shè)當作一件大事來抓。局領(lǐng)導堅持參加周碰頭會、黨組工作會、中心組學習會，理論研討會，民主生活會等，努力提高思想政策水平；堅持下基層調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際，注意提高工作質(zhì)量和工作效率；堅持民主集中制原則，講團結(jié)、講正氣，努力提高班子的戰(zhàn)斗力和凝聚力；堅持虛心接受民主評議和群眾監(jiān)督，注重做改革的表率、嚴肅執(zhí)法的表率、廉潔自律的表率、勤政敬業(yè)的表率，用自己的模范行為去影響群眾。

　　二、抓管理方法，強化監(jiān)督約束激勵機制

　　（一）從規(guī)范言行入手，健全監(jiān)督約束機制。我局先后建立健全了22項管理制度和12個辦事程序，主要有《黨風廉政責任制》、《黨風廉政建設(shè)考核辦法》、《干部人事管理辦法》等，并在實施中不斷修改完善加強。今年，我局從沒有發(fā)生濫用職權(quán)，人情執(zhí)法，吃、拿、卡、要等違法違規(guī)事件，在全縣縣直機關(guān)作風公開評議活動中，得到了縣有關(guān)部門和廣大群眾的認可。

　　（二）從強化創(chuàng)建意識入手，完善監(jiān)督激勵機制。我們建立了督促檢查和年度考核制度，把精神文明建設(shè)作為考核領(lǐng)導班子、單位和部門工作的重要條件，考核結(jié)果與年終目標獎、干部業(yè)績掛鉤，獎懲兌現(xiàn)。經(jīng)常加強對精神文明建設(shè)工作的檢查，建立了月督辦通報制度。通過這些措施，在局系統(tǒng)內(nèi)形成了善于抓精神文明建設(shè)的領(lǐng)導，才是稱職的領(lǐng)導；積極參與精神文明建設(shè)的干部職工，才是合格的干部職工的共識，強化了兩手抓意識，營造了加強精神文明建設(shè)工作的良好氛圍。保證了精神文明創(chuàng)建工作的落實。

　　三、抓學習教育，提高干部職工的整體素質(zhì)

　　提高干部職工科學文化素質(zhì)是精神文明建設(shè)工作的重要任務(wù)之一。我局把學習教育作為提高干部職工素質(zhì)的有效途徑，健全完善了干部學習教育制度，始終堅持理論學習和政治思想教育，培育一支思想好、作風正、懂業(yè)務(wù)、會管理的環(huán)保干部隊伍，為文明創(chuàng)建工作打下基礎(chǔ)。

　　（一）強化理論業(yè)務(wù)學習制度。針對理論學習中內(nèi)容過于空洞、要求不夠具體、方法流于形式的弊端，我們在堅持每周二、五固定"學習日"制度的基礎(chǔ)上，進一步建立完善了"評學"、"考學"、"講學"制度，規(guī)定每年對干部學習情況進行統(tǒng)一考試和總結(jié)評比，在群眾評議時要評議學習情況，規(guī)定在學習過程中，由黨組列出專題，干部職工都要輪流上臺講課。這些辦法的實施，既活躍了學習方式，又有效地促進了干部個人自學，調(diào)動了干部職工學習的積極性。

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