民生工作意見范文：市長信箱：天津市出臺(tái)有哪些偏向于化工類就業(yè)生在濱海就業(yè)的政策？是由范文詞典為您精心收集，希望這篇市長信箱：天津市出臺(tái)有哪些偏向于化工類就業(yè)生在濱海就業(yè)的政策？范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是市長信箱：天津市出臺(tái)有哪些偏向于化工類就業(yè)生在濱海就業(yè)的政策？的正文：

“省長信箱”和“市長信箱”、“區(qū)長信箱”是推進(jìn)政務(wù)公開，促進(jìn)依法行政，暢通信訪渠道的重要載體。如何高效，務(wù)實(shí)的回答老百姓的民生問題，并得以實(shí)際解決，更好發(fā)揮“市長信箱”的橋梁和紐帶作用，小編特為大家整理了天津市出臺(tái)有哪些偏向于化工類就業(yè)生在濱海就業(yè)的政策？ 范文。供大家參考學(xué)習(xí)。
　　詳細(xì)內(nèi)容
　　尊敬的市長：
　　您好！
　　我是天津科技大學(xué)的一名大一本科在校生，科大作為唯一一所位于濱海的高校，本著對(duì)新區(qū)的發(fā)展服務(wù)，作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
　　目前，就濱海的發(fā)展我想以化工專業(yè)的學(xué)生請(qǐng)您解答幾點(diǎn)關(guān)于就業(yè)的問題：
　　1、天津市出臺(tái)有哪些偏向于化工類就業(yè)生在濱海就業(yè)的政策？
　　2、就當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)來看您認(rèn)為高校的教學(xué)計(jì)劃是否需要改進(jìn)？
　　3、您認(rèn)為高校與企業(yè)之間存在著什么樣的關(guān)系？二者需要怎樣的合作才能培養(yǎng)出應(yīng)用型與創(chuàng)新型的復(fù)合型人才？
　　萬分期待您能在百忙之中予以解答！
　　此致
　　敬禮！
　　楊**
　　2016年5月3日
　　答復(fù)內(nèi)容
　　楊**：    　　楊**同學(xué)你提的問題很好，感謝你對(duì)天津教育事業(yè)的關(guān)心與支持。    從過去幾年的數(shù)據(jù)看，我市企業(yè)投資向高新化、高端化、高質(zhì)化產(chǎn)業(yè)拓展，已經(jīng)形成了先進(jìn)裝備制造、石油化工等八大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。近幾年，我市積極推進(jìn)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，狠抓多個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)相關(guān)專業(yè)形成了較好的拉動(dòng)作用。同時(shí)，各級(jí)政府大力推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施。從就業(yè)政策看，我市已經(jīng)連續(xù)多年實(shí)施不受指標(biāo)限制的畢業(yè)生引進(jìn)政策，本市院校畢業(yè)生畢業(yè)后2年內(nèi)，在津落實(shí)就業(yè)單位，本科及以上畢業(yè)生只要獲得畢業(yè)證、學(xué)位證，高職畢業(yè)生只要獲得畢業(yè)證，均可在津就業(yè)并落戶。              教育是一項(xiàng)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)面向人的終身發(fā)展，服務(wù)于中長期社會(huì)發(fā)展，貼切市場(chǎng)需求。市教委正在推動(dòng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向的高校教學(xué)改革，圍繞我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。2008年，市教委出臺(tái)《關(guān)于建立高校畢業(yè)生就業(yè)率與招生規(guī)模聯(lián)動(dòng)機(jī)制的指導(dǎo)意見（試行）》（津教委〔2009〕5號(hào)，簡(jiǎn)稱“聯(lián)動(dòng)機(jī)制”），每年對(duì)部分與社會(huì)需求脫節(jié)、培養(yǎng)特色不突出，報(bào)考人數(shù)較少、就業(yè)質(zhì)量差的專業(yè)招生規(guī)模進(jìn)行限制，把有限的計(jì)劃資源向優(yōu)勢(shì)支柱產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)傾斜，加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，促進(jìn)辦學(xué)效益最大化。            人才的培養(yǎng)需要社會(huì)各方面共同努力，不僅要包括高校和企業(yè)，還需要家庭、個(gè)人的共同努力。高校應(yīng)該根據(jù)自身的定位，制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式；企業(yè)應(yīng)該為人才的發(fā)展提供積極的實(shí)習(xí)和工作環(huán)境；家庭和個(gè)人應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。廣大青年要牢記“空談?wù)`國、實(shí)干興邦”，  要不怕困難、勇于到條件艱苦的基層、國家建設(shè)的一線經(jīng)受鍛煉，增長才干。立足本職、埋頭苦干，成就事業(yè)發(fā)展新天地。            2015年10月，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部三部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》（教發(fā)〔2015〕7號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《意見》），明確指出：“隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，……高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低的問題仍未有效緩解，……人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量尚不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求。”由此可見，總體上講，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)仍然不容樂觀。我市將認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院重大決策，落實(shí)國家有關(guān)文件精神，不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，通過提升畢業(yè)生總體質(zhì)量，切實(shí)緩解畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。    高校與企業(yè)之間應(yīng)當(dāng)建立起良好的互動(dòng)合作關(guān)系。共同培養(yǎng)具有良好思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和企事業(yè)單位用人需求，具備一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才。具體而言，雙方可以嘗試以下合作方式：    一、認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，將專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。例如，可以嘗試把企業(yè)技術(shù)革新項(xiàng)目與高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有機(jī)融合，把行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題來源等。    二、認(rèn)真貫徹落實(shí)國家關(guān)于“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)的指示精神，高?？梢苑e極引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)公認(rèn)專才，聘請(qǐng)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、管理人才和高技能人才作為專業(yè)建設(shè)骨干力量、擔(dān)任專兼職教師。高?？梢灾贫▽ｉT計(jì)劃，選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職工作和實(shí)踐鍛煉。提高校企人員合作交流力度，達(dá)到“讓行家上講臺(tái)，讓專家教學(xué)生”的目的。    三、支持學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)開展合作，建立完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。支持學(xué)校嘗試校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的培養(yǎng)模式。    四、支持學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)技能型人才。例如，可以適當(dāng)提升到企業(yè)參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程在培養(yǎng)方案中的比重，嘗試以企業(yè)一線生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目為平臺(tái)的啟發(fā)式、合作式、參與式教學(xué)等，使學(xué)生接觸真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)、管理環(huán)境。    五、學(xué)校緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，按需重組人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和流程，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈調(diào)整專業(yè)設(shè)置，形成特色專業(yè)集群。支持學(xué)校在行業(yè)、企業(yè)專家的指導(dǎo)下，不斷調(diào)整傳統(tǒng)專業(yè)，依法設(shè)置復(fù)合型新專業(yè)，不斷提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)比重。    　　　　　　　　　　　　天津市教育委員會(huì)    　　　　　　　　　　　　　2016-05-27
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