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　　“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”用這句話評述界首市段寨中心學校教師***絕不為過。***，男，漢族，中學二級教師， 37歲，本科文化，現任八（2）班和九（4）班語文教師。在從教的十五年中，他勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和全體教師以及廣大群眾的一致認可。連續多年被評為優秀教師，優秀德育工作者。十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻的精神。現將該同志的先進事跡情況介紹如下：

　　一、為人師表，率先垂范。

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。他潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習。因為他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。總之，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

　　二、精益求精，追求卓越。

　　“教學是一門永無止境的藝術”，為了不斷地追求這門無止境的藝術，他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中，他刻苦鉆研課堂教學藝術，廣泛地閱讀教育教學雜志、教學專著。為了求得鮮活的教學經驗，不僅拜同校的教師為師，還積極參加市縣的各種培訓活動。如今又把學習轉移到了網上，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，一有空他就下載下來聽，有時一天還聽兩節，只要有學習的機會他不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，他的教學水平有了很大的提高，并形成了深受學生歡迎的教學特點——生動活潑、重點突出、注重積累、培養遷移。教學中他堅決摒棄那種“教師一言堂，學生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發學生興趣，積極營造有利于互相探討，自主學習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映，在司老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應付，而是成了一種主動參與的享受。

　　三、投身杏壇，以教為樂。

　　剛剛畢業時，***老師與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢想。然而當他剛踏上段寨中學那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室．．．．．．理想與現實的巨大反差，讓他有點茫然失措了。農村經濟比較落后，教師的收入低下，這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動。可當他第一次走上神圣的講臺，面對著那些祈求知識的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時，他發現，自己找到了多年夢想的起點，心底燃燒著一團烈火。為了這群孩子，更是為了改變家鄉的面貌，他痛下決心----投身杏壇，以教為樂。

　　四、愛的奉獻，碩果累累。

　　“沒有愛就沒有教育”，這是司老師從事教育工作的座右銘，上屆學生王亞凱就是一個很典型的例子，原先生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室里常常會看到他的影子。司老師多次找他談話，并針對他的具體情況，采取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉變就適時鼓勵他。在司老師寬嚴有加，細心澆灌下王亞凱看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在去年以671分的成績，考入了界首一中。他經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。”學生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課后他的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，在他的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。

　　***老師教育教學業務突出，他在省市級發表論文，多次在教育局組織的業務大賽中獲獎，期中在2008年榮獲全省國家通用語言文字法規及語文規范知識大賽三等獎，2009年第四屆全國語文規范化知識大賽獲優勝獎，更是助段寨中學在2009年中考全市升學率排名第一名。

　　十五年的教學生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業，擔負著教育決定國家民族未來的責任，他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生。

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