申報材料范文：中學初一一級部青年文明號申報材料是由范文詞典為您精心收集，希望這篇中學初一一級部青年文明號申報材料范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是中學初一一級部青年文明號申報材料的正文：

　　聊城翰林中學初一一級部在校領導的關懷支持下，在各位成員的大力配合下，以全面推進素質教育為中心，以加強思想政治工作為重點，著力塑造新時期青年教師的新形象；以加強青年文明號隊伍建設為重點，增強基層組織的凝聚力、戰斗力；充分發揮青年文明號組織在推進教育改革中的生力軍作用，在團結青年教師中的凝聚作用，在培養人才中的助手作用，抓好陣地、扎實工作、創造特色，以更好地推進初中教育的發展。現將級部創建縣級青年文明號工作做以下分析匯報：

　　一、加強學習，提高素養

　　思想素質起點高。這是我們初一年級一級部的一大特點。我們組共有黨員八人，團員9人，平均年齡29歲。其中市級優秀教師2人，縣級優秀教師9名，縣級及以上教學能手12人，縣師德標兵6人，縣級名師4人，縣優質課教師16人。組內講政治、講學習、講道德、講素質、講修養的氛圍很濃。政治學習中，認真聽、認真記筆記已經成為每位老師的自覺行為；小組討論中，人人參與，積極思考，暢所欲言；平時工作中，大家坦誠相見，相互協作，顧全大局。我們一切以學校為重，以工作為重，不管在什么時候、在什么情況下，我們始終堅持學校工作第一、學生第一的指導思想。在校本培訓中，我們不斷學習新的教學理念，并在教育教學中實踐，3位老師，代表初一年級在全校做的實踐發言，贏得了學校領導和老師們的贊同。

　　二、創造良好氛圍，規范管理機制：

　　“青年文明號”在引導青年教師樹立共同理想、全面提高其素質方面負有重要責任，發揮著不可替代的作用。為了使教師們在思想上充分認識開展創建縣級“青年文明號”的活動目的和意義，我園通過宣傳欄、標語、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”，制造良好的創建氛圍，增強創建的自覺性。“青年文明號”領導小組共同制定了切合我級部實際的創建工作方案，具體規定了“青年文明號”成員的行為規范，文明用語、忌語，服務承諾等，每位教師在制定后都能認真學習創建青年文明號活動宗旨、活動意義、活動條件、行為規范、服務對象、服務承諾等十五項內容。從行為規范、教育教學工作、學習與教研、家長工作、出勤等方面，制定了教師月績效考評表，每月對教師工作實績進行全面評價。還設立了意見箱等。每年都發放《家長問卷調查表》，及時了解本級部各教工在創建中出現的問題，并及時的反饋、協調、解決。

　　三、提高思想認識，加強素質培養：

　　內修素養，外樹形象，提高教師素質，塑造教師形象，是提高創建水平的根本保證。作為教師的我們，給孩子一杯水，自己得擁有一桶水，但是，這一桶水不能是亙古不變的死水。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷的學習、提高才能切合時代的需要，家長的需要，孩子們的需要。我們不斷加強政治、業務學習，形成每月一次的政治、業務學習制度，組織教師系統學習“鄧小ping理論”、“三個代表”精神、“團章”、“黨章”、“師德必讀”、《細節決定成敗》、《做最好的班主任》、《聰明第二》等等，并開展“生命因學習而精彩”的讀書活動。在活動中每個人都讀一本好書，寫一篇心得體會，并在交流會上，談思考、談體會、談感想、談啟發。我們經常在本級部進行相對集中的定期的學習、研討、交流，并積極參加幼教專家、學者進行的各類專題講座。引導教師大膽嘗試創新教育，勤思考，多動筆，進行經驗總結。不斷提高青年教師業務水平和教育教學技能，使青年教師始終走在時代前列，始終體現先進性。努力發揮青年文明號的資源優勢、組織優勢，建立經常性的學習制度，表彰學習成才的青年典型，構建起具有青年文明號特色的學習體系，使青年文明號組織的學習品質更加突出。

　　四、強化服務質量，優化服務意識

　　結合我級部特點，我們開展了各項為家長和學生服務的活動。如：我們為學生制作教具；開展豐富多彩的課外活動、活動；共同創設良好的學習和生活環境；熱情高效地為家長、學生服務；各班門前設立家教園地（定期更換內容），組織家長開家長會，家校聯誼、家長開放日等活動。我們經常開展便民服務，服務項目有：家教咨詢與宣傳，保健知識宣傳與咨詢等。我們這個學期還組織師生共同為學校獻上了一臺歌舞表演。我級部青年教師還經常利用課余時間豐富自己的教育教學專業知識，通過各種宣傳方式告知家長，讓先進的教育理念真真實實的走進每個家庭，每位學生家長。我們堅持以活動為載體，因地制宜，廣泛開展適合青年特點的、形式多樣的服務活動，最大限度地吸引廣大青年文明號成員參加。并在活動中體現寓教作用，提高青年教師的思想道德文化素質，增強了青年文明號組織的吸引力、戰斗力和凝聚力。

　　五、愛崗敬業，教書育人方面

　　學生的思想工作是學校最重要的工作之一，莊子曾把教育者與受教育者之間的關系比作形和影的自然親和，把二者的對話比作心靈的交流。在教育學生方面，我們以學生的發展為本，時刻滲透激勵教育，注重創設一種人文化的學習生活環境，注重學生的道德精神和知識能力的協調發展。

　　段清敏老師身兼年級主任和一班班主任工作。頭緒雖多，但忙而不亂，班級工作抓得井井有條。他根據特色的情況，以激勵教育研究為主線，以積極參加、開展各項活動為載體，完善班級管理制度，完善班干隊伍建設，完善激勵機制，使學生感悟所見所聞所做，從而內化德育教育實效，達到自我教育，自我激勵，互相激勵，師生互利的目的。她所帶的班級已形成了一種很好的積極向上的氛圍，在年級中起到了很好的表率作用。

　　王海瑞、姜憲鵬老師，熱情而率直，他們憑著年輕人的闖勁，知難而上，積極想對策、覓良方。如開展了別具特色的做真正的男子漢活動來改正某些男同學的缺點；利用晚飯后時間，要求學生練習寫字，以此來培養學生自身的意志品質，進而養成良好習慣；在每一個月，推選出班級的每月之星來激勵同學，從這一系列的活動中班級收到了很好的效果。

　　苗雨老師，別看她小小的、挺單薄的，在學生面前還很有老師的一種威嚴呢。她充分發揮周記本的功效，通過它了解學生的心里話，知道他們的喜怒哀樂，再真心的予以幫助。比如：父母離婚，影響學習；轉學來教材不一樣，一時不能適應；與同學相處有困難；學習方法不好，效率不高等，她總是耐心細致地做思想工作，及時發現并解決問題。同學們非常信任她，甚至有的同學還非常喜歡與她面對面交談。她還開展了以座佑銘來激勵同學們的活動，使他們明確目標，樹立競爭意識。其中，為了使同學們更了解自己在班中的位置，激勵同學門前進，他們設置了精英榜和奮進榜。

　　班主任老師如此，其他老師也并不懈怠。史慧敏、陸珍珍、楚書勇老師，以英語教師的獨特優勢，利用各種機會，在班級中開展活動，如定目標，找榜樣，重行動，比學趕幫爭做NEW STAR和SUPER STAR的競賽活動。通過這些活動，同學們不僅互幫互助，共同進步，也增強了競爭意識。新聞坊、學習園地、座右銘等板塊的形成，大大地吸引了學生。多樣的形式，獨特的創意，既充分展示了學生的特長，又增強的班級的凝聚力，是班級的面貌發生了很大的變化。

　　語文組結合新課改精神，努力探索新的“三環八步”教學模式。教學中，腳踏實地地注重學生的聽、說、讀、寫的同時，積極拓展教學內容，向生活要教材，將具有生活氣息的新鮮素材引進課堂。并利用隨筆、周記及評語激發學生學習語文的熱情。數學組是一個年輕而富有活力的隊伍，雖然面臨著生源的參差不齊，大多數同類其它學校一周六節數學課，而我們只有五節，但老師們克服困難，因材施教，努力提高四十五分鐘的效率，盡心盡力的教，并尋找各種機會補缺補差。老師們經常在一起探討如何根據我們學生的實際情況，有針對性地教學。

　　音樂美術方面也是如此，學生們的審美情趣也在老師的激勵引導下被大大的激發。備課時，參閱大量的參考資料，制作了大量的道具。上課時，采用更適合學生的方法，并不斷的改進，不斷的探索。先進的理念，先進的教學手段，給與學生的是興趣、自信和能力。音樂課，是學生們的最愛，美妙的音樂和著音樂的知識，伴著音樂的能力一起流向學生的心田。樂聲中，培養里學生們對民族傳統文化的興趣和熱愛，同時學生們的自信和能力被大大的引發。美術課，同學們上的興趣盎然，意猶未盡。艱深的抽象畫，在方老師的引導下，變得那么通俗易懂，那么美妙而親切。學生們在作品中所表現出的大膽創意讓老師們驚嘆不已。此外，在校藝術節和加強初中建設工程的匯報展示中，作為藝術總指導的音樂老師的領唱和他指導編排的學生合唱、樂器演奏以及方老師指導的學生書畫展示，都給我們留下了深刻的印象。

　　教書育人，使所有老師心中永遠的責任，人人都是德育工作者。學生的日常行為的管理，良好習慣的培養也是我們大家每天的功課。面對學生，大家相互幫助，相互激勵，不分你我，不管是不是班主任，又是大家一起做，有困難大家一起分擔，有難題大家一起出謀劃策，因為我們大家心中共有一個信念，那就是：教育學生是我們每個人的責任，因為我們是老師，我們是淮海中學教書育人的老師。

　　在我們大家的共同努力下，我們初一年級一級部的學生在行為習慣，學習態度等方面都有了很大的改進，年級的精神面貌也有了很大的改觀。受到了學校領導和老師們的好評。

申報材料范文：中學初一一級部青年文明號申報材料版權歸作者所有,轉載請注明出處!