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　　品牌名稱：“四美”校園文化建設

　　創建單位：xxx初級中學

　　品牌內涵：“四美”校園文化建設，是以美育理論為基礎，以創美、竟美、享美為手段，以提升人的精神境界為目的的一種育人形式。蔡元培先生指出：“美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。……所以美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”“四美”校園文化建設，就是通過對學生成長的外在環境的人文美化，并在整個“美的創建(創美)、美的竟比(竟美)、美的感受(享美)”過程中，使參與者產生道德內化，從而達到以美育人的目的。品牌內容：“四美”校園文化建設，是我校十多年來精心培育的德育成果。“四美”校園文化涵蓋教育教學、學生教師、教室寢室、活動場所等方方面面的教育層面。具體內容包括：“四美”寢室、“四美”教室、“四美”辦公室、“四美”教師、“四美”校園。做法：“四美”校園文化建設是一個系列工程。具體的做法，就是用美的要求來規范學生及教師在校的各個方面的行為。這個系列的組成如下：一、“四美”寢室（1999年9月構建）

　　1、“四美”寢室的內涵是：“把美留在地上、把美顯在墻上、把美鋪在床上、把美攬入夢鄉”。

　　2、“四美”寢室的具體要求是：

　　把美鋪在床上：早晨起床鈴響，立即起床，迅速洗涮，擺齊用具，熄滅電燈，整好床鋪。

　　把美留在地上：晚餐后，洗凈當天臟衣物，整齊晾曬，節約用水，打掃寢室衛生。

　　把美顯在墻上：愛護好壁柜、電器、水龍頭等一切公共財產，若有損壞，自覺賠償，不準翻爬圍墻、護欄，不得在墻上張貼涂畫。

　　把美攬入夢鄉：就寢鈴聲響，關牢門窗，上好插銷，立即熄燈就寢，不講話。

　　二、“四美”教室（2003年9月構建)

　　1、“四美”教室的內涵是：“地面凈美、墻壁潔美、門窗亮美、桌凳完美”。

　　2、“四美”教室的具體要求是：

　　地上凈美：地上干干凈凈，無紙屑、臟物。

　　墻面潔美：墻面完好無損，無任何污跡、穢語，條幅貼置整齊，不花哨。

　　桌凳完美：桌凳無損無缺，桌面無污穢。

　　門窗亮美：門窗干凈，無損壞，講桌干凈無損壞。

　　三、“四美”辦公室（2005年3月構建）

　　1、“四美”辦公室的內涵是：“環境里外美、教具置放美、教師言行美、人際和諧美”。

　　2、“四美”辦公室的具體要求是：

　　環境里外美：辦公室內門窗、地面、墻面、走廊干凈，室內光線明亮、空氣良好，無人吸煙，無異味。

　　教具置放美：辦公桌椅擺放有序，教具、實驗品放在規定地方，作業本、考試卷堆放整齊。

　　教師言行美：教師著裝得體美觀，說話文明，熱情接待家長，誠實守信，嚴守工作紀律，不遲到、早退、曠課、串崗，能靜下心來備課和學習。

　　人際和諧美：教師之間無吵架、打架、搬弄是非等現象，相互尊重，相互關心，相互幫助，取長補短，和諧相處，共同進步。

　　四、“四美”學生（2006年3月構建）

　　1、“四美”學生的內涵是：“語言美、行為美、儀表美、心靈美”。

　　2、“四美”學生的具體要求是：

　　語言美：使用禮貌用語，態度友善，舉止文明。，用尊敬的語言稱呼長輩和老師。努力學習普通話，不說臟話，不罵人，不喊侮辱性綽號，不喧嘩，不起哄。

　　行為美：愛護公共設施，遵紀守法。不亂扔廢棄物，不亂踢亂爬，不隨地吐痰，不吸煙，不喝酒，不打架，不賭博，不涉足未成年人不宜活動的場所，生活節儉，遵守交通規則和公共秩序。

　　儀表美：穿戴整齊，儀表端莊。不染發，不燙發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋，在校不單穿背心，不單穿內短褲，不穿拖鞋，不穿奇裝怪服，不袒胸露肚。

　　心靈美：保持心理健康，人格健全。，維護國家榮譽，尊敬國旗國徽，愛家鄉，愛學校。與人為善，真誠待人，不說謊，不自卑，不嫉妒，不偏激，拾金不昧，知錯就改，情趣健康，愛幫助人，團結同學，見義勇為。

　　1、“四美”教師的內涵是：“師德修養崇高美、教學業務精湛美、儀容體態整潔美、語言談吐規范美。”

　　2、“四美”教師的具體要求是：

　　師德修養崇高美：

　　①忠誠教育事業，貫徹黨的教育方針，遵循教育規律、教育思想端正，教育教學面向全體學生，實施均衡教育。勤奮工作，無私奉獻。

　　②工作服從分配，不拈輕怕重，樂于承擔名類教學任務，工作效率高，完成任務盡職盡責。積極參加學校組織的政治學習，積極參加社會公益活動。

　　③熱愛學校，有主人翁意識，關心集體，想辦法出主意，積極參與配合學校工作，經常為學校提出有價值的建議。時時處處注意維護學校聲譽。以自己的工作實績為學校增光添彩。

　　④團結同志，幫助他人，支持他人工作，同志間互相尊重、互相配合、合作共事。關心愛護學生，平等公正對待學生，維護學生安全，關心學生健康，珍愛學生生命。不以分數作為評價學生的唯一標準。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　教學業務精湛美：

　　①教學基本功扎實，具有所教學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，教學效果良好。

　　②積極投身教育改革，出色完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力，積極支持和指導學生參加社會實踐。

　　③積極參加教育科研，更新教育觀念，承擔課題研究，能撰寫出高質量的教學論文并在報刊雜志上發生。

　　④以學生發展為本，用發展的眼光看待學生。在課堂提問、作業評定、考卷批閱、評語撰寫、家庭訪問等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面和公正的評價。

　　儀容體態整潔美：

　　①衣著大方得體，修飾適度，不穿奇裝異服，不染發，不蓄怪發型。

　　②舉止端莊，坐正立直，舉止行為穩重、文雅，作風嚴謹、正派、不懶散，行為不粗野。

　　③課堂上善于用優美的手勢正確地表達感情，不指手畫腳，盛氣凌人；面部表情自然，微笑面對學生。

　　④注意講究衛生，不隨地吐痰、亂扔紙屑，不在校園公共場所停放交通工具，不在教學場所吸煙，不在學生面前飲酒。

　　語言談吐規范美：

　　①教學、交際使用全國通用的普通話。

　　②說話和氣，語態親切，不挖苦、諷刺學生，尊重家長，不中傷他人，時時處處表現出教師的良好風范。

　　③教學語言要做到準確美、簡潔美、理趣美、生動美。

　　④言語不粗野，不說庸俗話。

　　六、“四美”校園（2010年3月構建）

　　1、“四美”校園的內涵是：“生態綠化自然美、校園環境潔凈美、文化氛圍濃厚美、師生關系和諧美”。

　　2、“四美”校園的具體要求是：

　　生態綠化自然美：校園綠化結構合理、美觀，創意新穎、別致。做到春有花，夏有蔭，秋有果，冬有景。一年四季，綠意盎然，鳥鳴雀躍；花團綿簇，蜂逐蝶舞。行行綠樹，團團紅花，片片綠草，叢叢修竹，一步一景，處處都是師生學習和休閑的好去處。優美的環境陶冶性情、凈化心靈，使人平和，使人自覺規范自己的行為，使人主動學會高雅，使人自覺提升欣賞能力和審美情趣。

　　校園環境潔凈美：見景如見人，見人知其行。潔凈的地面如同一面鏡子，能折射出全體師生的修養和德行。不亂扔雜物，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。形成良好的保潔習慣需要長期的培養和修煉，需要師生共同的努力和配合。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”在“為”與“不為”的觀念上，全校師生達成共識，言行一致。老師率先垂范，學生效仿而行，相互監督，共創潔凈。

　　文化氛圍濃厚美：營造濃厚的文化氛圍，使全體師生身臨其境，耳濡目染，主動提升。走廊上、樓梯間、櫥窗里、標語上、食堂邊、花壇旁，處處都是做人的道理，處處都是為學的榜樣，處處都是師生感興趣的信息，處處都是師生共創的佳作。久而久之，學習成了一種習慣，健身成了一種氛圍，進取成了一種自然。教室里書聲朗朗，樹蔭下談笑風聲，教學樓歌聲繞梁，運動場身影矯健。人人傳遞著健康文明的信息，處處浸潤著科學文化的底蘊。

　　師生關系和諧美：建立新型的師生關系是時代的需求，是教育教學發展的需求，更是搞好教育教學的重要前提和根本保證。教師愿教，學生樂學，交往密切，合作愉快。師生都自覺操說普通話，談吐文明，舉止得當。教師尊重學生的人格和權利，關心、愛護、幫助和賞識學生；學生崇拜教師的學識和人格，理解、尊重、信賴和愛戴教師。師生與環境、教師與學生、學生與學生和諧相處，共創珉主、平等、健康、平安、向上的精神文明家園。

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