分類: 技巧經驗 范文詞典 編輯 : 范文大全 發布 : 12-20

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技巧經驗范文：話說語言的和諧性是由范文詞典為您精心收集，希望這篇話說語言的和諧性范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是話說語言的和諧性的正文：

　　建設和諧社會是時代的主旋律，和諧語言是和諧社會的一個組成部分。語言的和諧性，語言學家有過精辟的論述。王希杰先生指出：“一個句式的好壞，孤立地看有時說不出什么所以然來。只有放到它所隸屬的那個整體中去，只有結合交際的目的、環境、對象等因素，才能說好道壞。”他舉了一個經典的例子：“1廣場中央矗立著人民英雄紀念碑”和“2人民英雄紀念碑矗立在廣場中央”，孤立地看說不出好壞來。放到下列句子中就各得所宜，都好：

　　（1）廣場東邊是歷史博物館，廣場西邊是人民大會堂，1廣場中央矗立著人民英雄紀念碑。

　　（2）人民大會堂和歷史博物館在廣場的兩邊遙遙相對，2人民英雄紀念碑矗立在廣場中央。

　　“如果兩者交換一下位置，就都不好了。”用我們的話來說，如果1和2交換位置，那么1和2就分別與其“左鄰右舍”在句式上不諧調了。王先生得出結論：“所以，寫作者不僅要看看每個句子本身是否通順，還要考慮到它們之間的搭配關系。”也就是說，要注意句子的和諧相處、協調一致。

　　古人寫詩作詞很講究音韻和諧，因為“韻諧則言順，言順則聲易入”。懂得了這一美學原則可以幫助人們準確地理解詞語。《墨子》上有一段話：“昔者三苗大亂，天命殛之，日妖宵出，雨血之朝。龍生廟，大哭乎市。”清代訓詁學家根據對稱諧調的原則，由“大哭乎市”對勘出“龍生廟”當是“龍生于廟”；又由“龍生于廟”對勘出“大哭乎市”當是“犬哭乎市”。反之，就有可能影響對詞語的理解。謝靈運的詩《登池上樓》云：“池塘生春草，園柳變鳴禽。”其中的“塘”是堤岸的意思，《說文新附》：“塘：堤也。”那么，“池塘”和“園柳”正好是偏正結構相對，工整和諧。而1999年7月17日的《中華讀書報》有一篇題為《說詩中的草》的文章，把前一句解釋為“池塘中生出新綠的春草”。（《漢語大詞典》也作此解，例證也是此句詩。）把“池塘”理解成了現在通行的并列結構，就與下句的偏正結構“園柳”不和諧了。這是不懂得古人寫詩講究對稱美造成的。現代作家的寫作很講究語言的和諧美。巴金的小說《軍長的心》中有這樣幾句話：

　　“我回到軍部那個土屋頂、土墻壁的客房里，上海的通訊員點燃了洋燭，又送來了熱菜。”

　　最后一句原稿為“送了熱菜來”，這顯然與上句“點燃了洋燭”不協調，結構上欠對稱，于是作了改動。眼下有些人說話、作文不注意語言的和諧性，常常造成語言表達的不順暢。主要表現在以下兩個方面：

　　首先，表現在詞與詞之間的不和諧。這又表現在以下幾個方面：

　　1、音節的不和諧。多數情況是該用雙音節詞卻用成了單音節詞從而造成音節的不和諧。例如：

　　（1）消費者面對壟斷行業時的權利是多么的貧乏，權利質量是多么的低。（2006、7、25《文摘周報》2版）

　　（2）這次遭遇超過了我的底線，哪怕只此一次，也足以讓站在鬧市中的我，瞬間感覺天特別灰，腳步特別沉重。（2006、10、10《文摘周報》6版）

　　（3）無論是理論論據還是事實論據都必須確鑿無誤，否則會導致錯誤成片面的結論，（藍天出版社《現代廣告寫作》119頁，1995年）

　　例（1）中的單音節詞“低”與前句的雙音節詞“貧乏”不協調，當改為“低下”；（2）中的“天”和“灰”與后句的“腳步”和“沉重”也不協調，當換成“天空”和“灰暗”；同理，（3）中的“成”也要換成雙音詞“形成”，念起來才和諧上口。

　　該用單音節詞卻用成了雙音節詞也會造成音節的不和諧。例如：

　　（4）實名制確實會在某些方面帶來許多好處，但是，公權力機關的任何舉措都應該經得起權力行使正當性的質問……。（2006、12、5《文摘周報》2版）

　　“公權力機關”最好換成“公權機關”。因為，“公權機關的任何舉措”，定語和中心詞都是四字格短語，念起來瑯瑯上口，音韻和諧。

　　2、并列義詞語（并列項）的不和諧。聯合結構要求其并列項的結構功能、語義范疇等相同，否則就不協調。看下面的例子：

　　（1）被搶時黑燈瞎火，辨不清長相，張士良于是亂指一氣，抓了十來人，審問、禁閉、受罰，其中不乏冤屈者。（2006、3、24《文摘周報》8版）

中國文秘資源網 - 您身邊免費貼心的文秘專家 - 歡迎訪問WWW.ZGDOC.COM（2）作為職業成功的標志，金錢對白領新生代來說相當重要，但他們更愿意以工資提升、職位、安全感和晉升來換取更多的閑暇時間和各種各樣的生活方式。（2004、11、29《文摘周報》14版）

　　（3）許多年前，席慕蓉畫素描，重重的云彩下，樹木拖出長長的影子，空間廣闊而詩意。（2006、8、29《文摘周報》2版）

　　例（1）中的“審問、禁閉”是從造反派組織的角度說的，而“受罰”是從受害人角度說的，并列在一起不諧調，因此，“受罰”當改為“處罰”。（2）中的“工資提升”和“晉升”是動詞性短語，而“職位”和“安全感”是名詞性單位，四者并列不諧調，應改為功能相同的并列項。將“工資提升、職位、安全感和晉升”改為“工資提升、安全感的提高和晉升”（3）中的“詩意”是名詞，與形容詞“廣闊”并列不協調，應改為“詩意雋永”。

　　3、敘述角度的不和諧。復句中分句與分句之間敘述的角度要一致，否則就不和諧。例如：

　　（1）3月16日，北京海定區技術監督局在中關村電子一條街開展3、15維權服務，現場咨詢各種有關電腦的真假識別方法。（2001、3、17《中國消費者報》2版圖片新聞）

　　（2）（南京一位女碩士把學校告上法庭，她的理由是：）讀書期間，未得到導師任何學術上的指點，根本就沒盡到對研究生的培養責任，致使自己沒有達到真正的研究生水平……（2004、11、1《文摘周報》2版）

　　例（1）中的“咨詢”是個內向動詞，意思是帶著疑難問題向有關的專家或技術部門求教。如：就梨子樹栽培問題我咨詢了幾位果樹專家。根據復句分句主語承前省的原則，這兩句主語相同。（1）是站在北京海定區技術監督局的角度說話，而“現場咨詢……”又是站在求助者的角度說話，顯然兩句角度不一致：后分句等于說主體“北京海定區技術監督局”向隱含的客體求助者“現場咨詢各種有關電腦的真假識別方法”，豈不搞反了方向！欲保持兩句角度一致，“咨詢”應該換成外向動詞“解答”。如要保留“咨詢”，話就要這樣說：許多求助者現場向技術監督局的專家咨詢了“各種有關電腦的真假識別方法”。（2）的第一句是從一位女碩士的角度說的，主語可以承前省去；而最后兩句卻是從導師的角度說的，顯然，角度不一致（偷換了角度）。應該在第二句之前添加主語“導師”，方能明確角度（行為主體）。

　　4、語義搭配上的不和諧。詞語在語義上既要能搭配，又要均衡，否則就不和諧。2006、9、22《文摘周報》第8版有篇文章《漂亮臉蛋的商業秘密》這樣開頭：“在官方網站上，sk-it甚至被稱為‘神仙水’。”連詞“甚至”表示在前面意思之后再推進一層，而它的前面缺乏必要的鋪墊，以致它顯得很突兀，語義失衡（向后傾斜）。須在它的前面添加必要的句子（“……被稱為……甚至被稱為……”），以保持前后語義均衡。又如：

　　（1）據有關資料統計，我國共有800多萬以上的結石病患者，給患者和家庭帶來巨大的精神創傷及沉重的經濟負擔。（2003、2、24《文摘周報》3版）

　　（2）海倫有個榮譽稱號，就是美國文化教育類最高成就獎“金鑰匙”獎最年輕的獲得者。（2005、10、28《文摘周報》11版）

　　例（1）是個復句，后分句的主語承前省去，然而省略的主語“結石病患者”與謂語“給患者和家庭帶來巨大的精神創傷及沉重的經濟負擔”在語義上不能搭配，應該添加真正的主語“結石病”。（2）的主語“榮譽稱號”與賓語“……獲得者”，語義上不能搭配，原句可改成復句的形式：“海倫有個榮譽稱號，就是美國文化教育類最高成就獎“金鑰匙”獎，她是最年輕的獲得者。”也可改作單句的形式：“海倫是美國文化教育類最高成就獎‘金鑰匙’獎的最年輕的獲得者。”

　　5、稱謂的不和諧。稱謂詞之間也要和諧相處，切不可搞“拉郎配”。請看下面的例句：

　　（1）盡管（教授們）帶上“長”之后，時間沒了，看書的心情也不見了，可是學術地位卻是見風看漲。各種學術頭銜都會紛紛落到你的頭上。（2005、11、22《文摘周報》2版）

　　（2）新加坡經濟專家認為，高價油對該國經濟增長影響不大。（2005、5《漢語學習》普及版53頁）

　　例（1）中的面稱“你”與背稱“教授們”不協調，當換成背稱“他們”。（2）是新加坡的專家在談看法，涉及到自己國家時就應該用“本（國）”，而不能用他稱“該（國）”，這是客體稱謂與主體稱謂不協調。

中國文秘資源網 - 您身邊免費貼心的文秘專家 - 歡迎訪問WWW.ZGDOC.COM其次，表現在句與句的不和諧。有些句子單獨看，是通順的，但與其左鄰右舍在句式上不和諧。主要是復句中分句的句型一般要求同類，主謂句配主謂句，非主謂句配非主謂句，否則就不諧調。看例句：

　　（1）他在1999年提出轉移脂肪會危害人的健康時，連很多專家還將信將疑，現在卻是連普通人都知道的常識。（2005、1（上）《百科知識》40頁）

　　（2）由于《反壟斷法》的重要職能，因而執法機構的確定，毫無疑問牽動了多個部門的“神經”。（2005、11、22《文摘周報》2版）

　　例（1）中的最后一句是個缺主語的判斷句，與前一句的主謂句不諧調，因此，應改為主謂句“現在連普通人都知道這是一個常識”。（2）中的“由于《反壟斷法》的重要職能”在單句中可以說，但用于因果復句就是個不合格的分句了，因為沒有動詞性成分，與其后的分句不諧調，因此，應改為“由于《反壟斷法》具有重要職能”。

　　有的分句本身就站不住，與其左鄰右舍就更不和諧了。例如：

　　（3）要是這兩種（控制痛風病的藥）都耐藥了，怎么辦？而那時候生命仍然活著，你就只能尿毒癥、腎衰竭，就要透析。（2006、2、7《文摘周報》3版）

　　（4）他引導動物們的健康，動物們引導他走向正常。（2005、12、2《文摘周報》6版）

　　例（1）是個并列復句，然“只能尿毒癥、腎衰竭”說不通，因為副詞“只能”修飾動詞性成分，如：只能讀專科、只能任副職。而“尿毒癥、腎衰竭”均為病名，不能受“只能”修飾，可改為“只能得（患）尿毒癥、腎衰竭”，方能與后分句協調一致。（2）中的第一句也站不住，因為“引導”后常動詞性的主謂結構，如：引導我們走向勝利、引導部隊過河。而“動物們的健康”是個名詞性結構，不符合兼語句的要求，應改為“他引導動物們追求健康”，方與后一句協調一致。

　　第三，所用詞語與語境不和諧。

　　到什么山上唱什么歌，什么樣的語境就要用什么樣的詞語，切不可“亂來”。2005、8、23的《文摘周報》第6版《人生》欄有篇文章叫《棉質女人》，敘述的是一位賢妻良母。可是文章這樣寫道：“這是一個極平庸的女人，我對華平日里的念叨有些不能理解：這就是華時常掛在嘴邊的溫柔賢惠的嬌妻？”“平庸”是個貶義詞，應該用褒義詞“平凡”或中性詞“平常”。又如：

　　（1）我們（按：指姜昆等演員）多么筋疲力盡的時候，也得要強打精神，向對你歡呼的人們呲牙咧嘴，微笑（上海人民出版社《笑面人生》263頁）。

　　（2）另一位同學人緣極好，面孔和藹可親的樣子，給人好感，他雖然具有做大事的野心，但是，在他初出校門的時候，卻到基層實干。（《成功的口才藝術》216頁，農村讀物出版社，2002年）

　　例（1）中的“呲(cī)牙咧嘴”當為“齜（zī）牙咧嘴”，《現代漢語詞典》注有兩個意思：“（1）形容兇狠的樣子；（2）形容疼痛難忍的樣子。”前一個意思是貶義用法，后一個意思是中性用法。無論是哪個意思，用來形容姜昆都不協調。（2）中的“野心”是個貶義詞，與語境不協調，應改為褒義詞“雄心壯志”。

　　在遣詞造句時，褒義詞或貶義詞的相互配伍也要協調一致。請看例句：

　　（3）看來《現漢》的做法，有點標新立異、獨樹一幟的味道，或者說近乎“光榮的孤立”。（2002、8《咬文嚼字》31頁）

　　“標新立異”是個貶義詞，與褒義詞“獨樹一幟”配伍不協調。

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