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　　前言：

　　我的職業生涯規劃。首先，我要感到很慶幸，我在職校高一就開始上了生涯規劃課，我要感謝老師，把我帶進了生涯規劃課。初中考后，我滿懷希望和抱負來到我所陌生的地方，來到我所陌生的職校校園。終于進校了，我也就迷茫了、高一的上學期，我就是無邊的郁悶和迷茫度過的。我迷失了自己，我忘記了自己曾經的豪言壯語，我不知道該如何去奮斗，日子偏偏還過得那么快，我回到我日思夜想的家中，假期也結束了，我又回到那已經不是很陌生的校園，我又要開始我那毫無生氣的中專生活嗎？

　　一切又有了新的轉機，因為我選了職業生涯規劃課，因為這課我的生活又注入了新的活力，我發現了自己的新大陸，我職業生涯的新道路。

　　我開始了我的生涯規劃沒我的生涯我作主，我的生涯我規劃生涯覺醒。

　　說實在的埋，在上職業生涯規劃課前，在我的意識里，從來沒有生涯規劃這個槪念，自然談不上規劃了，在高一上半學期，每天只是渾渾噩噩的過日子。雖然對于目前中專學生就業問題有了一定得了解，但是，總是覺得自己現在還不只是高一，時間還早，不需要考慮那些在我看來似乎還很遙遠的問題。一直到有一天，一次關于生涯規劃的講座，我只聽到了這樣的一句話，沒有計劃的人最終要被計劃掉，當時對這這句話的理解還不是很深刻，只是覺得這句話聽起來比較新奇于是就記住了這句話，這句精煉的話，同時又恨尖銳的話。很多人不知道或不理會的話。后來，這句話我在老師的課上找到了證實。

　　生涯規劃課的第一講就是生涯覺察，無疑，在最初的幾堂課上我們的自信心受到了極大的打擊。老師向我們介紹了目前中專生的巨大野形勢，極其嚴峻，這是我第一次對就業問題有如此深的感觸我第一次對自己的前途擔憂，同時，我無比慶幸，職業生涯規劃課的選擇是一個英明的抉擇。

　　我開始我的生涯規劃，我開始為我的生涯作主。我開始對我的專業做進一步的了解，包括的培養方案，對口職業，就業前景的現在應該怎么做。隨著課程的不斷深入，我對自己專業也有跟深入的了解，基本上對自己的生涯有了基礎的覺察了吧！接下來的課程是自我認識，一便更好的找準自己的人生方向，找準目標，最后好付諸行動。

　　自我認識

　　自我認識也是課程的一個重要環節，目的自然也是為了將來的就業而服務的了。有的時候，可能最了解自己的人就是自己了，也有時候最了解自己的人也是自己了，人也確實是很難弄明白的，自己一自己的不夠了解也是很正常的事情??！這個時候，我們就需要借助于外界的工具來幫我們了解自己，我們用的是霍蘭德的理論：失事的飛機，在迫降前，面臨的是六種不同的島嶼：深思冥想的島嶼：美麗浪漫的島嶼：溫暖友好的島嶼：顯哧富足島嶼：現代井然的島嶼，自然原始的島嶼。在這六種不同的島嶼見得選擇就可以看出人的不同個性，從而決定將來可能全從事的方向。我最原始的想法就是選擇的是自然原始的島嶼，我當時的想法是這樣的：在現在這個物質高度文明的社會里，高節奏的生活吧我們都壓的喘不過起來，我們很少有時間在安靜舒適的環境里靜靜思考生命，思考人生。所以，如果要在住一輩子，我會選擇原始的島嶼，過這自給自足的日子，沒有世俗的紛爭，沒有向心斗角，每個人都過這質樸淡然的日子，享受這自然原始的風光，日出而做，日落而息日子平淡而充實我覺得很不錯。我沒有選擇深思冥想的島嶼，思考是在是一件很痛苦的事情：美麗浪漫的島嶼我也沒有選擇，可能是我的情商比低，不太合適浪漫的藝術：溫暖有好的島嶼，我也不喜歡因為我覺得還是要經歷一點，風雨挫折的在那種環境，我可能體會不到自己成長的樂趣：顯赫富足的島嶼，那更不是我所求的有點太低俗了，我個人認為的現代井然的島嶼我還比較喜歡自由一點，不習慣受束縛：最后我選擇了自然原始的島嶼。老師對各個選擇做了講解，我所選的島嶼代表現實適合與事物打交道。原來，六個島嶼室構成一個六角形，通過自己的選擇還可以通過邊于邊的關系,判斷一個人協調性。我感覺我做的不是很好。這是一個測試另一個是價值拍賣會每個人只能擁有100萬，拍賣品有技術專家，CEO，獨立，安全，老板，公益事業，冒險，家庭，發揮專長，權力，自由，穩定的工作，高收入，樂于助人，競爭，工作與生活得平衡。我毫不猶豫的選擇家庭和工作與生活的平衡。我不敢說我的人格有多么高尚，但我要說，家庭永遠在我心里是最重要的，而工作與生活的平衡也是幸福家庭的前提。

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