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國慶“演講比賽”反思

為慶祝國慶66周年，學校隆重舉行了“中國夢·我的夢”演講比賽，一千余名師生在烈日下欣賞了24名選手的精彩演講。

24名選手的演講材料無不圍繞“中國夢”這一主題展開，情到深處，無不動人心弦、感人肺腑，演講過程中掌聲、歡呼聲不絕于耳。

然而，隨著演講比賽漸進尾聲，我隨機對一些學生進行了隨訪，其結果卻是讓人大跌眼鏡。

我的隨訪題目是：“什么叫中國夢？中國夢是由誰、什么時侯提出的？”

隨訪范圍：七、八、九年級各隨機4名同學。

隨訪結果：無一人準確答出“中國夢”的內容，只有一部分同學知道這是習主席提出的。從調查的結果不難看出，比賽過程中的掌聲雷動倒底意味著什么？是對演講藝術、技巧的贊美？還是對演講內容產生了共鳴？從比賽氣氛不難看出：集體主義教育是實現了，但愛國主義教育是否真的實現了？

雖然24名選手的演講材料不吝對“中國夢”的贊美與歌頌，但卻鮮有道出“中國夢”的內容與出處。

我不由得在反思：學校舉行這樣大規模的比賽目的是什么？

國慶是一個特殊的節日，它承載了我們國家、民族的凝聚力的功能。政府每年國慶都會舉行系列活動，目的就是為了顯示國家力量、增強國民信心，體現凝聚力，發揮號召力。

學校利用國慶舉行演講等紀念活動，可以促進校園文明建設，展示學生青春風采，使學生更好地學習、繼承和發揚偉大的民族精神，培養同學們的愛國主義精神、集體主義精神及自強不息、拼搏進取的精神，國慶活動是學校開展愛國主義教育必不可少的手段之一。

但大型活動的開展都應突出主題，活動前應有相關的配套輔助活動，這樣，才能讓學生有的放矢，才會達到預期的效果。比如，在舉行“中國夢·我的夢”演講比賽之前，我們可以利用板報、班會等形式開展國慶節的由來、中國夢的由來等知識教育、講座，或是舉行“中國夢·我的夢”知識問答，或是開展一次“中國夢·我的夢”征文大賽......這樣，通過系統活動，可以將“國慶節”、“中國夢”等概念植入心中，學生的民族自豪感也會從心底由然而生，比賽時對演講者的內容必然會產生強烈的共鳴，那時暴發出的掌聲自然是非今日可比的。

精心設計、組織好每一次活動，讓學生在活動中得到鍛煉、得到成長，這才是我們的教育之道。

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