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“正風肅紀，創優環境”專題民主生活會材料

昨天，支部組織觀看了警示教育片《沒有規劃好的人生》和省紀委、省監察廳紀律作風整頓明察暗訪資料片》，觸動很大。像每次觀看這樣的教育案例一樣，吃驚、可嘆甚至莫名。片里的主人公王鳳玲在市場經濟大潮里，在庸俗世情面前，像經受考驗的任何人一樣，心靈也曾有過彷徨，有過公與私、是與非、原則與人情的斗爭，然而，她選擇了對立雙方的后者。初始的受賄繁衍出一系列腐敗行為，受賄演化成索取。習慣的力量可怕，它改變了她的世界觀、價值觀和人生觀。這不能不使人驚悚?？蓢@的是，王鳳玲的職權不可謂不重，她有過很美的愿望，如果她有堅定的信仰和高尚的情愫——這些在人的變化里始終能夠堅守如初的精神力量，以崗位做平臺，是可以為社會做出更多貢獻的。然而，不是這樣。她墮落了，欲望吞噬了原本不很堅實的信仰，吞噬了原本不很強的責任心，她忘記手中權力的性質，將其當作滿足私欲的工具。觀后在想，如果權利失去精神自律和外部監督，會不會有更多的王鳳玲、李鳳玲？案例告訴我們：作為黨的干部要有信仰，信仰馬克思主義揭示的社會發展真理；要擁有正確的人生觀，完成更高程度的社會化，心里有大我小我之分，有社會，有他人，有責任；還要具備良好的道德人文素養，勤于慎獨，善于律己。這樣身處充滿誘惑環境，才能防微杜漸，增強自我約束能力，進而更好完成黨和人民的托付。案例還告訴我們，人是社會的產物，為了最大程度減少為官者的公器私用行為，完善制度，健全監督，增強權力在陽光下行使。這種外部制約與內在修為相比同樣重要。

近日，反復學習了市紀委、市監察局關于違反“轉變干部作風，創優發展環境”有關規定的責任追究辦法?！稗k法”的第五條是專講工作紀律要求的，共有十條。這些條款是工作紀律上的底線要求，黨員和黨員干部容易做到，而且應該做到。現就對照自身做一檢查。在上班時間自己沒有過擅自離崗，沒有過打牌、下棋、打麻將、玩電腦行為，從無過到茶社、歌廳、洗浴等休閑娛樂場所活動，沒有利用工作吃拿卡要，也不參與任何賭博，要求都基本做到了。但是，在這些禁止之外，日常的狀態確有松懈。如，深入一線，聽課少了，教研少了，教育教學活動參與少了，認為老師的課該聽都聽了，以現有水平聽了也未必能夠加以切磋和指導，稍干擾，做好手頭黨務就行。但是“手頭”的事做好了嗎？未必盡然。由于深入不夠，與老師們溝通交流少了，對他們的關心幫助也就必然少了。上級安排的工作還能按要求去做，但自發組織開展特別少，基本沒有新的創新性舉措，認為“多一事不如少一事”，不能、不想過多干擾教學活動。這種被動想法和做法，是不利于創先爭優工作開展的，是不利于我校教育教學改革的發展的。深層原因不僅跟社會消極風氣影響有關，更與隨年歲增長工作熱情減退、自我要求下降有關。那么，如何去提升日漸下滑的精神狀態呢？我想還得加強學習，充分認識走中國特色社會主義建設道路的必然性、重要性；加強修養，進一步提升自己社會化水平，增強社會責任意識；靠學習提高對教育和教育改革的認識，提高主動工作自覺性。

以下是關于“正風肅紀，創優環境”活動的建言：

1、加強黨的建設工作，尤其加強對干部的管理。隨著改革開放越來越深入和社會經濟越來越發展，多元化思想也越來越侵入道德領域。在這一深刻變革里，務必首先管理好干部。

2、用制度管事管人，重在落實。依法治校，關鍵在有法可依，執法公正。制度尚能落實，也能塑造人，與文化相比，更能塑造人。

3、創新黨務、政務管理。規范操作程序，強化監督機制，暢通監督渠道，確保權力陽光運作。

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