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小學班主任珉主生活會發言稿

在學校統一安排部署下，我結合自身工作實際開展自查，以總結經驗，查找不足，進一步提高教育教學水平。下面，我結合我的工作的體會。

一、學習體會

回首工作，“奮斗”一詞最能概括我們的工作歷程。我們為每天教學達到最優化奮斗，為每天班級管理達到最滿意奮斗，為每一個孩子成長達到最佳程度奮斗，為我們小學發展達到最理想化奮斗，為教育高效發展奮斗。

身為一名教師，教學是我們的第一要義，讓每一個孩子全面、和諧、健康發展是我們的宗旨。為此，我們認真備好每一課，向每一節課要質量，批改好每一課作業，做好課內課外閱讀輔導及學生的學業成績檢查及評定工作。這一切都是遵循了發展及以人為本的理念。

身為一名班主任老師，更是肩負著每位學生的和諧、健康發展。為了完成這一宗旨，管理中我“愛”字當頭，落實了師生和諧、生生和諧、教師與家長的和諧，教師與教師的和諧。

對學校，行動中落實主人翁精神。學校任務的有效落實，班級管理的扎實成效，家長溝通的及時真誠等都離不開班主任扎實有效的工作，對這些工作我總是以主人翁身份來完成。

對學生，實踐中傾注所有。

1、注重德育，培養品質。在我們春風化雨的教育下，孩子純潔的心靈深處都流淌著愛的血液：互相幫助，團結友愛，愛集體，愛勞動，愛奉獻。

2、注重養成，培養習慣。小學教育養成教育是關鍵，為此，在工作中我深抓他們良好的習慣培養。像努力做“好學生”的習慣，良好的坐姿習慣，課堂專注聽講的習慣，認真書寫作業的習慣，講究衛生的習慣，遵守紀律的習慣，積極維護班集體榮譽的習慣等等。

3、變換角色，成為媽媽。孩子雖然離開父母來到學校，但他們依然有在家的感覺。有學生在學校拉褲子了，我給她清洗；有學生在學校不小心碰著了，我帶他去醫院看病付錢拿藥；有學生在家受了委屈了，我幫他開導，我成了他們的老師媽媽。

4、注重活動，提高素質。身為班主任，我深知素質對一個孩子有多重要。所以我充分利用學校舉行的各種各樣的活動，讓學生從中受益。體育活動中，我與孩子一起鍛煉讓其獲得了活動能力技巧；在冬至包餃子活動中，我與孩子一起和面、干皮、包餃子，孩子從中不但收獲了技能，還懂得了合作的意義；在文藝表演中，我自創詩歌讓孩子朗誦，我又自編舞蹈讓學生展現；在出外參觀時，要求孩子坐車文明、觀看認真。無形中孩子的綜合素質得到了提高。

5、注重人文，面向全體。在我的眼中，班里孩子是都是我的孩子，他們是平等的，班里的座位輪流坐；班內的干部輪換干；升旗儀式上人選輪流來當。

6、注重課堂，快樂教學。身為媽媽，誰不希望自己的孩子快樂學習，健康成長？身為語文老師我用自己活躍、扎實、有效的課堂實現著這一愿望。可以這樣說，當我的學生最快樂，單課堂上就輕松地把知識牢固掌握，課下沒有課業負擔；當我的學生最幸福，從小就養成了良好的課外閱讀習慣，練就了一首漂亮字體，收獲了習作能力；當我的學生最幸運，每一個孩子的課堂表現都在我的視線之內。

對家長，交往中顯真誠，我真誠地為他們的孩子付出超乎他們的愛；對任課老師，工作中積極協調配合。

在這兩年多的班主任工作中，我付出了只有我自己能體會到的辛勞，眼睛能看到的是：每天對學生的精心管理和培養，每天對班級衛生的認真打掃和維持，每次對學校活動安排的細心組織和開展；眼睛不能看到的是：對學生每時每刻的安全擔憂和落實，對學生各方面能力的關注和提高，用自己無聲的行動博得家長的信任和支持，贏得家長對我們學校工作的認可和贊譽，不打折扣地、全心地完成學校領導分配給班主任的任務。我之所以這樣奮斗著，是因為，學校就是我的家，學校就是我精彩人生所要展現的一個舞臺，學校就是實現我人生價值的主要場地。

二、開展批評和自我批評

反思自己工作、思想等方面，雖然認可地方較多，但還存在不足之處：

1、理論學習還不夠深入、不夠持久。雖積極學習追求進步，但還缺乏理論的指導及學習的持久性。

2、創新精神不夠。經驗雖是財富，但如果沒有創新就缺乏前進的動力。在教學和班主任工作方面雖然積極主動，但，在缺乏更多的創新。

3、教研水平有待提高。寫了兩年多的反思，自己也跟著反思成長了不少，但現在對于反思還停留在第二個階段上，今后需要再提高。

三、努力方向

針對以上不足，我打算從以下幾方面進行改進：

1、加強學習。一方面加強新時期黨的理論知識學習，以黨理論知識武裝自己頭腦。另一方面，加強專業知識的學習，以便掌握更新的教學理念、思路、方法。

2、多多借鑒他人成功之處，從而打破自身局限，激發創新思路。

3、加強反思的學習和提高。多多深入到教學深處，挖掘教學精彩之處和不足之處，從而去研究、提高。

通過這次珉主生活會，我不但看到了自己的成功之處，更為主要的是我查找到了自身的不足，為今后更大更快的提高奠定了基礎。

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