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教師暑期研修日志及體會

研修第一天xxxx　 7月22日

體會

今天，通過遠程研修體會頗多：在教學過程中我們要面向全體學生，關注并促進每一位學生的發展，尤其是那些學習上暫時有困難的學生，同樣應給于足夠的重視，而非歧視，要因材施教，允許他們用自己的方式學習，達到相應的水平。每個人都有自己的特點，性格不同，所處的家庭和社會環境不同，因此造就的人格也不同，而現在我們的教學課堂教學并不是做到因人而異，不可能50個人就要設計50中不同的教案，這就要求我們教師有很強的掌控課堂的能力，對于課堂中出現的突發狀況有很強的應變能力。雖然教學設計不能隨機應變，但我們的課堂上對于學生的表現、學生對知識的理解狀況卻可以做到心中有數。對每個學生我們都應做到公平對待，從他們的性格特點出發，使學生們都受到應有的教育。

感謝研修平臺

感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質，無限的風景！　　

隨筆

看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！

研修第二天xxxx 7月23日

隨筆

關鍵是要把根留住

今天我看到一個提問的帖子，有位老師提出采取小組合作的形式，也杜絕不了學生不帶美術用具。看到后我就開始回復了，但是由于字數超出限制，所以未能發上去，我想就以感言的形式把它記錄下來吧。我是這樣回答的：

首先沒有絕對的可能，也沒有絕對的不可能。小組合作在一定程度上能帶動美術學習習慣不好的學生。看著別的同伙、別的同伴的巧手制作，我想他們肯定也會眼紅的，心里肯定也在嘀咕：下次一定帶好材料，也跟他們比一比。所以在一定程度上應該能影響他們的行為；其次，學生忘帶材料還應該從別的地方找找原因。比如說為什么會忘記呢？如果有心的話，應該是對這門課有興趣的話肯定會放在心上的，所以其二我認為是我們的工作沒到位，因為學生學習的興趣還不夠。試想：如果學生對我們的美術課很感興趣、每堂課都很期待，他們還會忘記嗎？從這點上說忘帶材料也不能只怪他們記性不好，也該從我們自身來檢討一下。舉個例子吧。我現在擔任兩個年級的美術教學，二年級和三年級。這兩個年級就有明顯的區別。二年級的孩子年齡小，對美術的興趣一直很濃厚，而且對我也比較喜歡（自認為吧），每次見到我，他們都會主動跟我打招呼，而且多半還會提醒我：美術老師，我們班第幾節是美術，你可別忘了。比老師把美術課還放在心上的孩子可想而知他們很少會忘記帶材料的，而且確實這幾個班的材料準備都很齊全。我想說這些興趣不都是我培養的結果，而是小孩子們喜歡涂涂畫畫的天性，但是到了三年級就有變化了，特別是三年級下學期就有了明顯的對比。三年級的孩子開始接觸的課程也多了，家長灌輸的學習文化知識的理論也深了，孩子們對美術的興趣也在隨之一點一點的減少，所以我覺得問題的關鍵在于怎樣把孩子的興趣留住。也正是我們學習園地第二期討論的話題，我想，我們應該在培養學生對美術課程的興趣上狠下工夫。把孩子的興趣留住，把根留住，這樣才有利于孩子更好的學習美術。

本次培訓內容豐富，專家水平很高，收益大，體會多。作為一名教師應盡快更新教育理念，不斷探索、不斷改進教育教學方法，努力學習，努力進步！聽專家報告，與同行對話，更新教育理念，反思自身實踐，讓我們的生活因學習而充實！

研修第三天 7月24日

投入

第一天的研修手忙腳亂，心也浮躁，在假期里研修總是讓人有絲不爽的，所以應付完作業就萬歲了；第二天開始進入狀態，既來之則安之，心開始靜下來，同事見面第一句話就是：作業交了嗎？第三天真的投入了，每天不再是簡單的去提交作業，而是主動的去學習了。“要我學”真的變成了“我要學”！

今天研修進入第三天，感覺就像是電視劇進入劇情一樣，真的投入了。

研修第四天  7月25日

研修第四天。實際已經開始倒計時了，離結束還有兩天的時間。

說實話，初來的時候他像一個不速之客讓我有點不習慣，現在，我感情投入了，他卻要離開了。。。很不舍的感覺。

這幾天雖然很忙碌，但忙碌的學習卻讓我的生活如此充實。每天睜開眼首先想到的就是今天簡報會有什么樣的精彩內容呈現？學習園地又會拿出什么樣的熱點話題讓我們討論？我的作業指導老師會怎樣評價？有沒有人瀏覽過我的帖子，他們會不會留下他們的足跡，給我一朵鮮花或者是言語的鼓勵。。。覺得真是著了魔了。

四天里，我收獲的不僅僅是理論、知識的學習，還有跟同仁們傾心的交流、研討。我們在學習中討論、在討論中交流著思想，在實踐中反思、在反思中總結。感覺真的洗腦了。我想，在這樣的環境里熏陶，不進步都難。

我想說：感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，從你們精彩評論和提交的一份份班級作業和班級交流中，我體會到了真實的教育，體會到了教育的真實。這種感覺真好！

研修第五天 7月26日

額滴神——研討

額滴神哎激烈的研討終于過去了，一陣狂轟濫炸呢，感覺自己剛從槍林彈雨中沖出來一樣，死而復生的感覺。自己發表的言論完全看不到，就只剩下愣愣的盯著屏幕，然后看著它滾呀滾。這哪是研討呀，說的好聽是研討積極、氛圍高漲，說穿了是每個人都劈哩啪啦各說各的，像發泄一樣，不管他人消化不消化得了。不管別人怎么說，反正我認為這個研討方式不怎么值得贊，形式很好，可以交流互動，但效果確實沒想象中的美。還不如分組研討，或者是多開設幾個房間，要不就是限制房間人數，時間也可以適當延長些。都限制在一個時間段，眾人一起發言，那屏刷的比我家的風扇轉得都快。。。還有更嚴重的后果：直接導致我的機子黑屏一次，死機好幾次，而且每次重啟都得一頓飯的功夫，害得我吃得撐死了。吃飽了喝足了，天也涼快下來了，沒事再去戰場轉轉，去撿點勝利品，漫漫來消化吧！

研修第六天 7月27日

今天想去拷過來，但已經進不去了，有種人去樓空的感覺。其實那天的感言就一句話：最后一天，想起的是每天付出的辛勞、流淌的汗水、還有青陽路上的顛簸。

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