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“主動作為，創造性工作”記錄

——系列記錄之一
1、xx老師本周（第二周）在多媒體上課6節，xx老師一節，她們說學生喜歡。這種充分利用現代教學資源提高課堂教學效率值得提倡。
2、一天我巡視教室，xx主任把實驗室的儀器搬到教室做起了分組實驗，師生精力都很集中，校園里偶爾還會看到學生拿著放大鏡對著太陽光點燃樹葉。
3、一年級四位語文老師自制生字卡片便于學生識字。
4、五二班，五三班，四一班，三一班，三二班等改變教室桌椅擺放，他們說這樣有利于實施“雙新”課堂教學小組交流。
5、為了使幼兒放學非常有序，xx老師把學校閑置的擴音器，喇叭放在校門口指揮；在校門口畫上線，確定學生家長站的位置。
6、xx老師主動為校鼓號隊建立出謀劃策，制定方案交謝校長；中午校園飄蕩著鋼琴的聲音，是王老師在多媒體室練習彈鋼琴。
 

——系列記錄之二
1、xx主任為了上好圓柱體的知識，事前要求學生回家自制一個圓柱，學生動手操作能力得到加強。科學課中把顯微鏡帶到班級開展分組實驗。
2、第三周多媒體上課共8節，冠軍：xx老師3節，亞軍xx老師2節；
第四周多媒體上課共16節，冠軍xx老師6節，亞軍xx、xx老師各3節，季軍xx老師2節。
3、第三周聽課全校85節，冠軍xx校長13節，亞軍xx校長、xx主任、xx主任各4節。
第四周聽課50節，教師中冠軍xx老師3節，亞軍xx、xx、xx、xx、xx老師各2節。
4、xx老師從第一周開始訓練校體育運動隊，每天下午從4:20訓練到6:00鐘。
5、幼兒園教師為拉屎拉尿弄臟了褲子的幼兒換衣褲，并曬在校園的角落里，愛心溫暖家長。
6、為提高畢業班的教學質量，下午第三節課后，xx、xx、xx老師默默的留上三五幾個同學或在教室，或在辦公室為學生補習。
7、仔細觀察：（孫老師的行為詮釋了什么是學校文化）
周五課間做操時，我站在綜合樓三樓的過道上，代一年級三班的班主任的xx老師走出教室，把學生帶到操場指定位置；待學生站好后，孫老師站在隊列前面，看見一列的隊形未站直，孫老師左手輕輕的放在排頭學生的肩上，右手指向正前方，示意學生未站整齊；開始做操了，孫老師站在隊列的最后同學生一起做操；做操完畢老師組織學生開展跳繩課間文體大活動，前后有兩位學生不守紀律，老師把學生叫到面前，一邊或摸著學生的頭，或牽著學生的衣服，或理理學生的紅領巾，一邊吩咐學生好好鍛煉。課間活動完畢，師生歡快的走進教室，孫老師看見沙坑旁有幾片樹上掉落的樹葉和一片廢紙，吩咐一位學生拾起來放到旁邊的垃圾箱里。
8、第四周，部分教師克服了方方面面的困難，除完成本職工作外，還承擔繁重的代課、代理班主任工作任務。因為學校安排了十位教師到山東杜郎口、xx二中學習。其中xx老師代課24節，xx老師20節，xx老師19節，xx、xx老師各14節，xx、xx老師各10節（包括早晚自習）；xx、xx代理班主任非常負責。辛苦了，老師們！

——系列記錄之三
1、xx老師利用清明節假在微機室安裝多媒體投影設備。
2、xx主任利用清明節假造補聘人員增資表，代課教師辭退后生活補貼表。
3、xx老師積極為校分憂，把學生帶到教室就餐，緩解了食堂就餐人員多的壓力。
4、xx老師利用休息時間清掃教學樓、廁所、綜合樓樓頂的樹葉，避免了雨后屋頂積水的現象。
5、為承辦好市級語文骨干教師展示課，全校教師忙碌著。xx老師把學校花草修剪得整整齊齊，藝體教師做好了展板的布置工作。周二雖天下雨，班主任帶領學生搞大掃除，每班清潔衛生做得干干凈凈。周三清早xx老師在黑板上寫上了“歡迎光臨”的標語；溫文英主任帶領學生在校園里插上了彩旗，氣氛異常熱烈；因為停電，伙食團老師準備了開水；xx主任早早做好了接待準備。xx老師用心承擔了講課任務，多次試講，語文教師xx、xx等多次參與試講研討。老師們積極踴躍的參加聽評課活動。特別值得一提的是因為停電，教學要利用多媒體，xx老師的家屬把發電機借給學校，并到校指導xx老師如何使用發電機。……感動！
6、xx、xx、xx老師利用放晚學后休息時間安裝每班的石英鐘。
7、xx老師利用清明節假為學校花草施肥。
8、xx老師利用休息時間補教室里掉落的瓷磚，修理班級課桌凳。
 

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