作者：主創團·怡可蘭心魯迅先生曾經說過：“父母親存在的意義，不是給予孩子舒適和富裕的生活。而是當你想到你父母時，你的內心會充滿力量，會感受到溫暖。從而擁有克服困難的勇氣和能力，以此獲得人生真正的樂趣和自由。”一切教育，根植于愛。如何愛，怎么愛，才能真正滋養到我們的孩子？以下父母育兒常見的三大誤區，愿你一個也沒有。誤區一：只和孩子講道理李玫瑾教授曾經說：“針對孩子的犯錯行為不要說教，因為說教對孩子來說是噪音。”跟孩子講道理是最無效的教育，講道理與其說是對孩子的行為糾偏，不如說是家長的情緒宣泄。心理學上有個“麥拉賓法則”，也叫“73855定律”。指的是當我們和別人交談時，對方感知中只有7%來自你說話的內容，38%來自說話的語調，55%來自外形與肢體語言。和孩子講道理，只會停留在孩子頭腦層面，不會觸動孩子的心靈，真正有效的教育一定要觸發孩子感知的。浙江杭州一父親，凌晨2：30分起床上廁所，發現孩子仍在熬夜玩游戲。看到這一幕，父親沒有指責批評，只是對孩子說道：“你起來，我帶你去個地方。”凌晨3點，天空下著淅淅瀝瀝的雨，父親開車把孩子帶到蔬菜批發市場。外面漆黑一片，市場里卻燈火通明。有人披著雨衣在擺攤，有人支起貨架等待客人前來，男男女女，每個人都在努力生活。父親讓孩子和賣菜的老人交談，讓孩子看看他們裂開口子的手掌。還有一位慈祥的奶奶，像對自己孫子一樣溫暖地叮囑男孩：“好好地讀書啊！”一圈市場轉下來，父親輕聲問孩子：“看看這些想睡沒得睡的人，你知道他們為了什么嗎？”孩子回答：“為了生活為了子女。”父親又反問男孩：“那你呢？”男孩羞愧地說道：“我錯了！”自始至終，父親沒有和孩子講一句道理，但是效果卻又勝似千言萬語。有句話說：“對孩子沒有效果地講道理，無異于猴子水中撈月。”真正能推動孩子發生改變的，永遠是孩子內心的體驗和感受。只有家長理解孩子的行為，感受孩子的情緒，和孩子待在一起，才可能與孩子產生真正的鏈接。當孩子行為出現偏差時，不妨試試以下方法：一、多創造機會讓孩子去親身體驗俗話說：“人教人，教不會；事教人，一教就會。”看見的，孩子只入眼；聽見的，孩子只入聲；只有親身感知的，孩子才會有身體記憶。對三歲的幼兒說一百遍“好燙不要碰”，不如在安全的前提下讓他感知一次何為燙。上面的父親讓孩子在菜市場感知到生活的不易，勝過父母千萬句“不睡覺打游戲，將來你就知道多后悔”的說教。二、放下父母的權威，允許孩子表達看法父母常喜歡說“吃過鹽比你走過的路還多”，但是不得不承認，家長也有局限性。家長對事物的看法，并不一定每次都會勝過孩子。放下父母的權威，給孩子表達的機會，允許事情真相慢慢浮現。任何時候，只有能觸動孩子心靈的教育，才能打開孩子的心門。不要只與孩子講道理，嘗試多理解、多傾聽、多體驗，孩子和父母的關系就會越來越和諧。誤區二：總是忽略孩子內心的真實感受網上有則視頻曾上了熱搜。一個11歲的男孩過生日，媽媽在送給兒子的生日蛋糕上，插滿了課本卡片。最讓人扎心的是蛋糕上那行字：“地球一天不毀滅，你就得寫作業。”看到這個生日蛋糕后，原本想開心放松下的孩子，頃刻間情緒崩潰，嚎啕大哭。心疼這個孩子的同時，對這個“望子成龍”的媽媽，覺得可憐又可惡。媽媽對孩子的愛毋庸置疑，卻因不懂孩子，忽視孩子內心感受，效果適得其反。有句話是這么說的：“你不懂孩子的世界，是因為你不懂得蹲下來和他說話。”總是口口聲聲地讓孩子要“乖”，總是用父母的威嚴要求孩子，或是讓孩子承受太沉重的愛。這一切，其實都不是孩子想要的愛。每個孩子的內心世界，如同一個小宇宙，需要父母的認真探索。真正讀懂孩子，有時家長還得需要一些小“伎倆”。一、每周留出和孩子獨處的時間智慧的父母，無論多忙，都會留出一段時間深度陪伴孩子。我的一個女性企業家朋友，在女兒18歲前，無論生意多忙，每周都會安排和女兒獨處的茶歇時間。這段時間，她會關閉手機，放下一切工作，和女兒聊同學、聊校園流行的新玩意、吐槽自己的煩惱等等。因此，女兒和她的關系非常親密，任何想法愿意和她分享，她也很輕松地陪伴女兒度過了青春、戀愛等敏感時期。與孩子的獨處時光，會讓孩子覺得自己在父母這是最重要的，加上有效溝通，孩子會得到愛的滋養。二、尊重孩子，關注孩子的心靈是否快樂作家黑柳徹子，小時候被認為是個有多動癥的兒童，被多所學校勸退。但是幸運的是，她有一個有愛有趣懂得尊重孩子的母親。母親會把南瓜改成燈籠，會為了她把自己珍愛的裙子剪裁成她的演出服，在她貪玩把渾身弄得臟兮兮時不會責罵她。長大后，黑柳徹子能賺不少錢，一次不在家，媽媽因為急用動了她的錢，為此會和她真誠地道歉。因為媽媽的尊重和愛，長大后的黑柳徹子非常優秀，成了知名演員和作家。詩人紀伯倫有首著名的詩：“你的兒女，其實不是你的兒女。他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來到這世界，卻非因你而來，他們在你身旁，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的思想。”尊重孩子，傾聽孩子心聲，和孩子做朋友，走進孩子內心，才有機會實施對孩子的教育。無數事實證明，那些尊重孩子感受的父母，不但親子關系親密，而且大多孩子長大后很有出息。誤區三：讓孩子長期處在低能量層級下面生活中和孩子交流的場景你是否熟悉？“你怎么這么笨，這道題目別人都做得出，就你做不出，我怎么生了你這個沒用的東西！”父母：憤怒，對孩子失望孩子：否定自己，產生羞愧“教了你多少遍，你是大的，要讓著弟弟妹妹，你就不能讓他們玩會兒，真是個自私的孩子。”父母：指責，給孩子下不良定義孩子：因不被理解憤怒，對父母失望“哭哭哭，就知道哭！爸爸媽媽為了你，沒日沒夜的工作，你就考這個分數，對得起我們嗎？”父母：否定，打擊孩子孩子：羞愧內疚，產生悲傷當我們父母帶著情緒和怨怒對孩子這樣時，孩子的內心又會發生什么呢？著名心理學家大衛.霍金斯認為：人類的意識可以產生能量，并映射到1-1000的頻率。他按頻率把能量分為17個層級，200以下為負級，200以上為正級。情緒越正向，能量頻率越高，層級也越高，人們呈現出來的狀態越有力量。下面我們來看大衛.霍金斯研制的能量層級表：上面對孩子指責、謾罵、討厭的話語，會把孩子帶入羞愧、內疚、悲傷、恐懼的能量層級，對應值是20，30，75，100，屬于負能量層級。長期處在負能量層級的孩子，會把本應向外探索世界的能量，用到自我內心的情緒對抗內耗中。長此以往，孩子會出現抑郁迷茫、無價值感的狀況。如果把語言換成以下模式，情況就會大不同：“這道題這么多人都做出來了，說明并不難，你只是沒找到竅門罷了。來，嘗試一下，相信你也可以的。”父母：接納孩子，鼓勵孩子嘗試孩子：獲得勇氣和安全感，產生學習主動性“弟弟妹妹搶了你的玩具，你覺得很委屈對不對？那你想出解決的辦法了嗎？或者需要媽媽幫幫你？父母：看見孩子情緒，引導孩子想辦法孩子：被認同后變得淡定，主動尋找解決之法“這次考得不理想，爸爸媽媽看到你很難過，哭出來會好受一些，學習上遇到困難是再正常不過的事。”父母：接納孩子情緒，引導孩子克服困難孩子：獲得安全感，消化情緒后從挫敗感中走出家長換個教育方式，就能把孩子帶到勇氣、淡定、主動的正能量層級。愛自然生命力體系的創始人林青賢院長曾經說過:“愛是有能量、層級和等級的，擁有不同的愛的能力層次和等級的人就會活出不同的狀態。”聰明的父母，會時刻覺察孩子生命狀態，因勢利導，讓孩子始終保持在正能量層級上。讓孩子的生命狀態處在正能量層級，可以試試以下方法：一、家長學習成長，保持情緒積極穩定家是有磁場的，若家長時刻焦慮、憤怒、恐懼，自己處在負能量中，孩子勢必受到影響。在能量層級規律中，永遠是高能量吸引低能量。當家長不斷學習成長，讓情緒和心態始終保持積極穩定，營造和諧溫馨的家庭氛圍，就能滋養我們的孩子。二、覺察孩子，孩子處在負能量時給予幫助一個人格未健全的孩子，情緒起伏比成年人大許多。家長不能在孩子情緒低落時，采取謾罵貶低的教育方式，只會拉低孩子的能量層級。讓孩子在“不傷害自己、不傷害別人、不傷害環境”的前提下發泄情緒，待孩子平靜后再引導。家長察覺到自己無法幫助孩子時，尋求老師或心理咨詢師的幫助。一個長期處在正能量層級的孩子，長大后勇敢自信、淡定包容，靈活安全又充滿力量。如果說孩子是一汪活泉，父母就是那個修渠的人。父母對孩子的教育是否得法，決定了孩子最終會流向哪里。戰國策中曾有言：“父母之愛子，則為之計深遠。”孩子的成長過程，會陽光燦爛，也會有暴風雷雨。父母只有不斷覺察糾偏，不停止成長自己，才能更好地引領我們的孩子。相信只要父母和孩子彼此交付真心，學會愛護理解，運用深得孩子之心的教育方法，必能成就我們的孩子！