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1 五四征文：心飛翔
作者　　 王鐵山
人生就是一張單程票，過去的總總都像車后的萬物，不管它絢麗多姿，還是平淡無奇，那都已經過去。轉瞬間，我已來到這個“小社會”、“大家庭”煙臺南山學院將近兩個學期。在這里，讓我領悟到社會里的壓力、競爭和挑戰，也讓我感受到了家庭里幸福、快樂和溫馨。
丘吉爾說：“沒有人希望做個失敗者，每個人都有責任去爭取勝利。”一個人的現狀可以暫時困惑和平淡，但是如果她連一點改變現狀、追去美好未來的想法都沒有，那就是無可救藥了。回想起高中那段刻苦銘心的時光，不時讓我感嘆和無奈，但一切已過去，我懷揣著來到我的夢想來到煙臺南山學院，我對我的選擇無怨無悔。在這里讓我體驗了大學的魂，讓我學會了如何融入一個陌生的環境，如何自立、自強、為人處世，如何使自己的雙翼矯健，迎接美好的未來。
如果把煙臺南山學院比喻成一座美麗的城堡，那么城堡里的每一個角落都充滿傳奇。回想起剛走進南山學院那一幕，讓我感慨萬千，驚嘆不已。首先映入我眼前的是樸素而不缺乏氣勢的校門，鑲在校門上方“為探求真理走進來，為奉獻社會走出去”，左邊“育人為本、應用為先、務實求真、與時俱進”，右邊“崇尚奉獻、追求卓越、雷厲風行、立說立行”幾個金黃色的大字。走進學校，一個小花園的前方兩側屹立著兩個長方形的石頭上面分別用鮮艷的紅色寫著“以真理為伍，與時代同步”，小花園后方有氣勢宏偉的富元圖書館。校門兩側屹立著行政樓和研究中心。還有實訓中心等等，這一切一切都是南山學院的魂、南山學院的精神，都應該成為南山學子積極進取、奮發圖強的目標。身為南山學子難道你不認為應該這樣嗎？來到這里我真正明白了蘇軾“采菊籬下，悠然見南山。”那種田園風光。走在這么寧靜的小道上，倘徉在一覽無余的綠色花園里，領悟其中的涵義：心中一片光明澄凈，頗令人心曠神怡。來這里不僅讓我到感覺到校園美麗，而且學校給我們這么好的動手實踐能力，使我的自身修養和能力全面升華，讓我成為全面發展的現代的大學生。
經過將近一年在南山學校的了解，我深深體會到：學校堅持以服務經濟，服務社會為主旨，遵循市場經濟規律和高等教育規律，堅持以人為本，全面協調，可持續發展的科學發展觀，建立起適應經濟建設和社會發展要求的高素質、技能型、應用型人才培養模式。每年學校都會派大量的教師去了解社會發展的動態，根據社會的需要來改善我們的教材，還組織教師隊伍去工廠考查，以便更好的使我們接受國家的檢閱。學校辦學堅持實用、開放、靈活，以學生為本，秉承“學生的呼聲，就是工作的命令”、“學生的能力是培養的重點”、“學生的成功是學校的光榮”、“學生的安康市工作的牽掛”、“學生的就業，就是工作的目標”。學校有很多社團供我們鍛煉自己，每年學校都給我們聯系很多就業單位，使我們能在激烈的競爭和就業壓力雙面夾擊下找到更適合我們的工作，更好的展現我們的能力。
來到南山將近一年，我不僅感謝學校給我們這么美麗的校園，這么好的硬件設施，給我們這么好的學習環境，還更應感恩辛勤培育我的班主任、指導老師和各科教師。在高中有人給我說：“在大學里，只要是你一周能見一次班主任就說明你的班主任是一個合格的班主任，也是一個很好的班主任。沒有一個老師會像高中老師那樣為你耐心的講解題目，他們只要完成教學任務就好。”但是當我來到這里我看到的結果是截然相反，我每天都能看到班主任可愛的面孔和她忙碌的身影。曾記得：同學生病，班主任冒雨趕到黃縣。雖然這是小事，但是正因為這樣的小事，更能體現老師的對我們的愛和老師職業的高尚，更能體現學校“以人為本”辦校特色。在我們對未來迷茫，對所學專業迷茫的時候，指導老師就來到我們身邊與我們促膝長談，使我們排除心理障礙繼續實現我們的夢想。各科老師更不像他們說的那樣，在我來到南山這么長時間我沒遇到有一個老師那樣，相反我看到、聽到的是老師站在三尺講臺認真的講解知識、苦口婆心給我們說怎樣提高自己。在課下，看到的是老師辛苦的寫教案，有時候為了弄明白一點內容呆在圖書館里查一上午資料，他們不為別的，就是為了我們在聽課的時候能更容易理解，更好的接受。有這么多可愛、可敬的老師，你難道不感到很幸運嗎？你難道還不滿足嗎？你難道不應對他們感恩嗎？我可以肯定的說我會，我很滿足，我感謝他們。我可以很高興的說，在這里我不孤單，有老師的幫助，還有宿舍的溫馨。如果說南山學院是一個“大家庭”那么我們的宿舍就是一個“小家”，這里有笑聲、打鬧聲、做錯事的責備聲，這一切一切都源于那份姐妹情深、兄弟義重，都源于那份真摯的友誼，那份難以言說的愛。
泰戈爾說過：“天空中沒有鳥的痕跡，但我已經飛過”。我想說：“天空中沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔。”南山讓我的身心得到全面發展，讓我有信心成為南山的驕傲。
如果把南山比喻成夜晚天空中的繁星，我想我愿做璀璨群星中最閃亮的一顆。
如果把南山比喻成一望無際的桃園，我想我一定是那碩果累累中最大、最甜的桃子。
如果把南山比喻成放飛夢想的白鴿，我想我就是那只白鴿，帶著夢想飛翔。 1

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