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師德故事征文：感人心者莫過情

感動，是一個聲音,是一個動作,是把靈魂嵌進生命的精神；感動，是一個眼神,是一個手勢,是負載了許多情感卻難以言語的渴盼。
——題記
他的教誨，如同熏人欲醉的春風，蕩滌著我的心靈；他的關照，仿佛是飄落的雪花，輕撫著我的臉龐；他的愛，使我感動，激勵著我奮發向上！他就是——我敬愛的陳XX老師。
感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我的內心變得安靜而又平和。八年級剛開始，我不知道學習物理的竅門在哪，所以在平常的作業或測驗中總是不盡人意。一個月來，我對物理學習漸漸產生畏懼，陳老師似乎也已察覺，有一次下課，他主動把我找去辦公室，跟我交流。“最近學物理上有沒有什么問題？”陳老師語重心長的問我，“有問題就問，要及時的解決掉”。我摸了摸腦袋：“我感覺，物理有點難懂，好多內容在課堂上反應不過來！”他耐心鼓勵我，只要按照以前那樣的積極性學習，并且課后多思考在課堂上沒有立即反應過來的問題，有不會的問題，課后要來和他一起探討交流！按照老師的方法學習了一個星期，雖然課后的作業還是不能保證較高的正確率，但在課堂上能當場回答的問題變多了。
感動，如熏人欲醉的春風。感受春風，我的內心變得純凈而又寬敞。有一次，在課堂上陳老師講解作業，遇到一道有難度的題目，老師先讓我們思考，可是我絞盡腦汁都想不出來思路是什么，后來物理課代表首先報出答案，隨之就有女生得到了同樣的答案，老師朝我這邊望了望，他的眼神好像在問我：你得到答案了嘛？我急紅了臉，可就是想不出那個答案是怎么得到的，我低下頭看著草稿紙。陳老師開始講這道題，我因為慚愧，始終沒有抬起頭。他咳嗽一聲：“把頭都抬起來，不會的問題仔細聽懂，不就會了嗎。”我這才嘟著個嘴，看著黑板上的示意圖，可一直都沒有看老師。下課后，陳老師又單獨把我喊過去，在去辦公室的路上，我心里直抱怨：真是煩死了，老是找我干嘛呀！我不情愿的推開門。“上課鬧脾氣，對課堂效率可不好，不會的題目不可怕，可怕的是你不愿意去搞懂，知道嗎？以后上課一定要認真聽講，不要再出現類似的情況。”我應聲附和著，垂頭喪氣的離開辦公室。后來我想了想，老師這么做都是希望我能夠更好，我不應該這樣任性的，以后一定要表現好點才行，讓老師知道我想學好物理！堅持了半個學期，但是期中考試，最高分96分，我只考了89分。在我看來，成績很不理想，在總分上拉大了差距。在辦公室遇見了陳老師，我輕輕的問他考的怎么樣，他冷淡的笑了一聲，我以為一定不理想，但他的話出乎我的意料：“還可以，比以前有進步。”我知道他是在鼓勵我，希望我下學期能更上一層。
春天感動了小草，小草才微笑得那樣柔軟；小草感動了太陽，太陽才綻放得那樣燦爛；太陽感動了云朵，云朵才飄舞得那樣纏綿。老師感動了我，我才能綻放耀眼的光輝。一個學年過去了，經過努力和老師的激勵，期末時我的物理成績排到了年級第二，與年級第一僅差一分。老師是你的關愛鼓舞了我，使我奮發向上！
衷心地謝謝您，陳XX老師！

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