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讀完陶行知先生的教育思想精髓這篇簡介，雖言簡意賅，而內涵卻豐富而深遠。陶行知先生是中國現代著名的大教育家。提到這個人最讓我熟悉的便是“捧著一顆心來，不帶半棵草去”、“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這些教育名言。而通過這篇文章，又讓我對陶行知先生的思想有了更加全面而系統的認識。
陶先生的教育理念可概括為一個理論，三大原理，四種精神，五大主張，六大精神。
一大理論即生活教育理論。三大原理是：生活即教育，社會即學校，教學做合一。何為生活即教育。在我看來，人的日常生活過程就是一個學習的過程，一個教育與受教育的過程，這種教育來源于生活，但卻高于生活，是對生活中各種事各種關系各種觀念的升華與凝練。或者也可以認為是對經驗的一種總結，經歷的越多學到的越多，越能清晰的感覺到生活本身就是一種教育。社會即學校，社會本身就是一個大學校，教育要依靠社會的力量，需要全社會的幫助才能發揮應有的作用。教學做合一，是生活教育理論的方法論。認定在生活中教法、學法、做法是不可分割的。主張事情是怎樣做的，學生就應該怎樣學；學生是怎樣學的，教師就應該怎樣教。教法和學法都來源于做法，統一于做法。
四種精神是：“愛滿天下”的大愛精神；“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神；“敢探未發明的新理，敢入未開化的邊疆”的創造精神；“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的求真精神。
五大主張是：行是知之始、在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳、六大解放。行是知之始，是陶行知的哲學思想，認為認識來源于實踐，實踐是認識的基礎。在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳都是具體的教學方法。在勞力上勞心，即主張手腦并用；以教人者教己，即主張教學相長；即知即傳，則是主張隨學隨教。六大解放，是陶行知創造教育思想和民主教育思想的反映，可以理解為生活教育理論的教學原則。六大解放是指解放兒童的頭腦、雙手、嘴、眼睛、時間和空間，還兒童以自由，從而解放兒童的創造力。
新教育、新學校、新教師、新學生。新教育即教育的目的新，教育的功能新。教育是讓每一個人都能找到自己的才能所在，將來人盡其用。能夠依靠自己的力量找到安身立命之處。新學校，即學校要以學生的發展為本，學生的成長為本，為學生營造學習的，上進的氛圍，和諧的、融洽的情感氛圍。目光要放長遠，真正的為學生的未來著想。新教師，即教師要有愛人之心，只有做到愛人，才會有陶先生所說的責任心、同理心、信仰心等一系列精神。新學生，即學生要會學習，學會思考，學會行動，做一個有靈氣的人，而不是學習的機器。
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