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轉眼間五月份即將結束，這一月我們小班的主題是“我的好伙伴”。在這一主題下，我印象最深的是一節數學活動——《一起去郊游》。這節活動的目標是1.通過觀察圖片和搶凳子游戲，初步感知前后方位。2.在與好伙伴排排隊、坐車去郊游的情境中清楚自己在隊伍中的位置來認識前后。
活動開始時，我出示了一張小動物排隊去參加森林野餐會的圖片，請孩子們說一說誰排在最前面，誰排在最后面？還有小鳥排在誰前面，小花狗的后面排的是誰……
接著我們進行了“排排隊”的游戲。我告訴孩子們要排隊去郊游，郊游是孩子們生活中非常喜歡的，一提起郊游，孩子們就興奮不已。當我請了5個小朋友坐上第一輛車時，沒有邀請到的小朋友激動的高高舉起了小手。于是，我便趁機表揚了一下孩子們，孩子們得到表揚后，小手舉得更高了。在乘車時我會說“XX，請你站在XX的前面”，“XX，請你站在XX的后面”。站好之后，我會請孩子說“我站在XX的前面”，“我站在XX的后面”。讓孩子在游戲中初步感知前后方位。
接著我們又進行了“搶凳子”游戲，考慮到班上孩子人數較多，一起玩這個游戲危險系數太高。我們便改為分組玩“搶凳子”游戲，在聽鈴鼓聲中搶凳子，沒有搶到的站在后面。搶到凳子坐好的幼兒要說出“我坐在XX的前面”或“我坐在XX的后面”才算游戲勝利。
最后我們聽著音樂《汽車上》一起去郊游，小班孩子活潑好動，注意力集中的時間相對較短，容易受外界事物的影響，而且思維以具體形象為主，他們對數學的學習依賴于生活中對具體事物的反復探索和親身體驗。只有將抽象的數學知識滲透于游戲中，讓數學活動游戲化、生活化、情境化，才能讓孩子在輕松的氛圍中快樂的學習，激發孩子對數學的興趣。
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