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26年前，我上一年級，那是夏天的一個傍晚，我正在堂屋寫作業(yè)，突然門口的小黃狗叫個不停，接著我聽到一個熟悉的聲音，喊著我的名字，我健步?jīng)_了出來，看到張偉彩老師，我的班主任。當(dāng)時我很詫異，張老師是怎么找到我家的呢？我家住在村莊偏僻的角落里，常人需要費一番功夫才能找到。看到張老師給我打招呼，我突然明白了，我今天做了一個錯事……
下午去學(xué)校的路上，幾個小伙伴圍著一臺廢舊的拖拉機玩的興致很高，一不小心，我的食指被突然關(guān)閉的車門卡在里面，當(dāng)時鮮血流個不停，我的手指尖一塊肉掉了下來。我拿起樹葉按在傷口上止血，沒當(dāng)回事就去學(xué)校了。張老師看到后，既生氣又憐憫，幫我簡單包扎并囑咐我，放學(xué)后等著她，因為她家里有治療碰傷的靈丹妙藥。
調(diào)皮搗蛋的我對于這個小傷并沒有在意，一放學(xué)就沖回了家。這下可好，張老師這么晚了，一路打聽來到我家，還帶著她的藥，就在我家廚房昏黃的油燈下，包扎我的傷口。那個畫面永生難忘，她用酒精小心翼翼的清理傷口，上藥，拿出繃帶包扎好，并囑咐我：“以后做事要小心，千萬別傷了自己。”張老師把帶來的藥留了下來，并把怎么換藥的事宜交代給了我的母親。那一刻我被張老師無私的愛所震撼，并暗自下定決心，長大了也要當(dāng)一名像張老師一樣有愛心的老師。
那時候的張老師也就20出頭，也許她會怕天黑，但是對學(xué)生關(guān)心超越了對夜路的恐懼，她只身一人走夜路來到我家，這一點就足以說明我的老師是一個敬業(yè)，有愛心的人。她現(xiàn)在已經(jīng)40多歲，是一所農(nóng)村學(xué)校的副校長。我們保持著聯(lián)系，在她面前我說起這件事，并詢問張老師是否記得，她說自己已經(jīng)忘記了。我雖然有些失望，但是想想這么多年，她做過多少次感動多少學(xué)生的事情，怎能記得我呢？
作為一名老師不會也不可能做什么轟轟烈烈的事情，但是我們所做的都是影響著人心靈的事情，老師的舉手投足之間就影響著孩子們。在教育的路上不必要生氣，更不必要抱怨，孩子們都是可塑性很強的一個個靈魂啊！孩子們其實都很聽話，只不過有些孩子聽話的時間有些短而已，孩子們都有一顆向上，向善的心，只不過需要不斷的鼓勵，鼓勵再鼓勵，需要營造一個舒適寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在《什么是教育》這本書中，作者雅斯貝爾斯這樣理解教育:“教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動另一棵樹嗎，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”說的多好啊，我就是被搖動的樹，被推動的云，被喚醒的靈魂，我還要繼續(xù)搖動身邊的這些樹，這些云，這些靈魂們。
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