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　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育又是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的健康成長與發展打下良好的基礎，要為學生步入社會打好做人的準則。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施。

　　一個學期來，對于一個初到貴境的我，而且從抓總務工作轉到抓德育工作，一切都不那么熟悉。這個學期，首先是熟悉學校環境、熟悉學校運作，主動跟校長、少先隊大隊部、學校行政溝通，了解全校師生的思想狀態。本學期學校以全面實施《中小學德育綱要》，落實《公民道德建設實施綱要》，“確立以學生為主體，以規范為載體，加強以人為本的管理模式，形成全校育人氛圍”作為學校德育的主要目標，令德育工作與學校其他工作緊密結合，加強互相滲透，同時密切聯系社會、家庭，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效性，現總結如下：

　　一、完善機制，齊抓共管

　　1、把德育工作放在學校各項工作的重要位置，成立了學校德育工作領導小組及學校關工小組。校長室負責日常學生教育目標的制訂與督導；德育組負責日常工作的監督、管理與協調；少先大隊部負責宣傳、逐日的檢查、評比及開展一些活動；班主任負責本班學生的教育、管理、家訪和后進生的跟蹤轉化等工作。繼續實行科學的層級管理——級長負責制，讓其各司其職，各展其才。各級長抓落實，班主任抓主體實施，全體教師共同參與的德育工作領導小組，實現了德育工作上的齊抓共管。在全體老師的努力下，學生的禮儀教育、規范教育逐步形成常規化、規范化，教育效果明顯。

　　2、繼續完善管理制度。初步完成《上江小學小學生行為規范量化管理評價方案》，繼續完善《德育工作常規》、《文明班評比方案—一票否決制》和《規范班級各項制度，學生嘗試自我管理工作指引》，堅持每周三要求班任定時召開班隊會，做到每周有內容，周周抓落實的常規管理制度，集德育走向規范化，將德育工作落到了實處。

　　二、結合少先隊大隊部開展多種形式的主題教育活動

　　1、九月份行為規范及尊師主題教育

　　由于學期剛開始，很多學生還暑假時的狀態，一些不良的行為習慣也帶到校園，加上剛從幼兒園進入新一年級小學生對學校一無所知，學校德育處根據實際情況，組織全校學生進行行為規范再學習月，圍繞主題主要展開了兩個活動：

　　（1）各班利用每周星期四下午第三節課進行《小學生日常行為規范》教育。在行為規范月的再教育下，隊員們無論在紀律或文明禮儀各方面都有了很大的進步。

　　（2）在教師節來臨之際，學校德育處和大隊部聯合要求學生向老師寫一封節日祝賀信，親手獻上一份小禮物，親口說一聲：“老師節日快樂！”讓每一位老師在濃濃的師生情意中感受節日的快樂，師生和諧之情充滿校園。

　　2、十月份愛國主義及愛校主題教育

　　本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。各班圍繞主題主要開展了三個教育活動：

　　（1）我校德育處組織各級級組長對國歌、隊歌、校歌進行了檢查，并針對檢查的結果進行了總結和提出今后的改進措施，通過這次的檢查活動，加強了學生對國家、學校的熱愛有了進一步的提高。隊員們對國歌、隊歌以及校歌的演唱技巧都有了一定的進步。

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