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Xx，1998年6月畢業(yè)于XxXx師范學(xué)校，同年9月參加工作，一直從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)至今，帶過(guò)五屆畢業(yè)班。2002年8月被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師，2003年12月完成漢語(yǔ)言文學(xué)專科進(jìn)修，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師資格。

一：政治思想表現(xiàn)

工作以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的道德操守。

我認(rèn)為，作為一名合格的教師，最重要的是四個(gè)字：愛(ài)崗敬業(yè)。

熱愛(ài)教育，因?yàn)檫@份職業(yè)很光榮。2007年教師節(jié)前夕，胡錦濤主席在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上說(shuō)：“教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。”又說(shuō)：“尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。”

其次，在實(shí)施新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，尤其是最近這一年來(lái)，我越來(lái)越多的在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上發(fā)現(xiàn)教育的意義、職業(yè)的尊嚴(yán)和自身的價(jià)值，體驗(yàn)到了幸福感和成功感。孟子說(shuō)，“君子有三樂(lè)。”“得天下英才而教育之”就是其中的第三樂(lè)。所以，教師應(yīng)該是一個(gè)幸福的職業(yè)。

回頭看看，工作已經(jīng)十一個(gè)年頭了。今后要怎么做呢？一句話概括：多學(xué)習(xí)、多上好課、讓自己的學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)，拓展幸福的深度。

二：語(yǔ)文教學(xué)方面

從事語(yǔ)文教學(xué)多年，客觀的說(shuō)，我還是取得了一定的成績(jī)的，擁有過(guò)榮譽(yù)，得到過(guò)認(rèn)同。

我熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，我用六個(gè)字來(lái)概括原因——小語(yǔ)文，大境界。

1、活在語(yǔ)文課中

因?yàn)檎Z(yǔ)文，所以很多時(shí)候我發(fā)覺(jué)自己是一個(gè)工作和生活不能完全分開(kāi)的人，比如說(shuō)：國(guó)慶假期中在老家干活，村中的柿子樹(shù)將要紅了，我的頭腦中立即浮現(xiàn)出了一組作文題。做教師的日子越久，我越發(fā)覺(jué)自己好像生活在語(yǔ)文課中，其突出的表現(xiàn)為：每一天的語(yǔ)文課“嚴(yán)重”的影響著甚至支配著我的心情，喜怒哀樂(lè)都會(huì)因?yàn)橐惶谜n而波動(dòng)，如果這節(jié)課自我感覺(jué)很順利、暢快，那這一整天都會(huì)笑容滿面，很多時(shí)候，自己都覺(jué)得不可想象，快樂(lè)竟然如此簡(jiǎn)單。

語(yǔ)文不好教，這是越來(lái)越多有識(shí)之士的共識(shí)，正因?yàn)槿绱耍哉Z(yǔ)文失敗很多，可是恰恰是這些失敗讓人更加堅(jiān)定、平和。有人說(shuō)語(yǔ)文磨礪了生命的韌度，提升了生命的熱度，昭示了生命的高度，提煉了生命的純度，拓展了生命的寬度，我深為認(rèn)同。

2、和課程改革一起成長(zhǎng)

教學(xué)以來(lái)，我一共研讀過(guò)四個(gè)版本的語(yǔ)文教材。人教版本的前后共三個(gè)，語(yǔ)文版一個(gè)。從99年至今，從試卷開(kāi)始，到課本，再到課堂，再到教學(xué)思想及教學(xué)行為，課改整整十年了。

這十年里，我的語(yǔ)文教學(xué)先后經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：

1、剛開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)槟贻p，所以課堂上想法很多，有句古詩(shī)這樣講：無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，這句詩(shī)可以概括我當(dāng)時(shí)的課堂狀態(tài)。語(yǔ)文課上總是出現(xiàn)一些出人意料的東西，比如說(shuō)讓學(xué)生自己上臺(tái)講課，比如說(shuō)讓學(xué)生課下自己自習(xí)，課上考試等。當(dāng)然，因?yàn)檎n堂上常有驚喜，所以學(xué)生的興趣很高。

因?yàn)槟贻p，自己搞了一個(gè)文學(xué)小組，每到講座的時(shí)候，自己的教室里面總是座無(wú)虛席。周日的時(shí)候，自己來(lái)到學(xué)校，單獨(dú)的給學(xué)生輔導(dǎo)，晚上，一班清茗，窗下，一篇篇文章躍然紙上。

問(wèn)題來(lái)的很快：安全問(wèn)題，與同事的合作問(wèn)題，成績(jī)問(wèn)題……可笑我還懵懂不自知，Xx學(xué)期我被調(diào)到了小學(xué)。

2、99年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我又被調(diào)回了中學(xué)，還是語(yǔ)文。這次我懂事了許多，每天認(rèn)真的書寫備課，每天認(rèn)真的批改學(xué)生的作業(yè)，一周一小考，兩周一大考，學(xué)生們都很怕我，因?yàn)檎Z(yǔ)文的作文，閱讀，背誦是必須要完成的。這樣，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)榮獲了第一名。

2000年，因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)優(yōu)異，我跳過(guò)了初二，被學(xué)校直接提到了初三。我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，所以每天更認(rèn)真了，一年后，成績(jī)還不錯(cuò)，所以又連續(xù)的帶了三屆。

這一段的生活，我用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“匠”，雖然課程改革已經(jīng)開(kāi)始了，可是初三，這里是一塊春風(fēng)吹不到的地方。而我就這樣被潛移默化著整整四年。

3、2005年調(diào)到樹(shù)人后，看到有老師經(jīng)常去閱覽室，自己進(jìn)去一坐，發(fā)現(xiàn)自己有太多的東西需要學(xué)了。再一聽(tīng)課，覺(jué)得自己的語(yǔ)文什么都不是，所以一時(shí)間很苦惱。

怎么辦呢？從頭來(lái)學(xué)吧!邊學(xué)邊干，堅(jiān)信總有一天自己能找到感覺(jué)。現(xiàn)在想來(lái)，來(lái)到樹(shù)人，最重要的是什么呢？應(yīng)該是我從心中萌芽了“教育的理想”。

下面是我對(duì)于語(yǔ)文課的幾點(diǎn)感悟：

1、語(yǔ)文課要培養(yǎng)怎樣的學(xué)生呢？教師不能這樣直截了當(dāng)?shù)模瑢?duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，他更要關(guān)注的是他能做到什么：寫一手好字及能表達(dá)，能懂語(yǔ)言，而且熱愛(ài)生活。

2、什么樣的課是一堂好課呢？有兩點(diǎn)：先是激情，也可以說(shuō)是創(chuàng)造。Xx點(diǎn)是“效”，注重課堂的效率、效果和效益。在具體的操作模式上，我遵循四個(gè)原則：咬文嚼字的文本意識(shí)；平等和諧的對(duì)話意識(shí)；飛揚(yáng)靈動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)；返璞歸真的規(guī)律意識(shí)。

3、教風(fēng)就是學(xué)風(fēng)。治學(xué)一定要嚴(yán)謹(jǐn)。

三：班主任工作方面

從教以來(lái)，我干過(guò)七年班主任。怎樣才能帶好一個(gè)班級(jí)呢？

1、要喜歡干班主任。那我來(lái)說(shuō)，雖然每天忙里忙外，累死累活，心里經(jīng)常還疑惑著：為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙，可雖有怨，但是不悔。學(xué)生這幾天離校了，學(xué)生不在，心里往往空空的。有時(shí)自己一個(gè)人坐在教室里，不知在想些什么。

2、干好班主任就是做好“人”的工作，所以，要牢記一個(gè)道理：和諧才能發(fā)展。和諧又分兩個(gè)角度，一是內(nèi)心的和諧，這需要教師與學(xué)生良好的溝通。一是班級(jí)的和諧，這需要規(guī)范，需要紀(jì)律。

3、班主任是帥，不必事必躬親，手下要有將才，能發(fā)現(xiàn)好，不能發(fā)現(xiàn)那就自己培養(yǎng)。用人不疑，相信學(xué)生。

管理班級(jí)以來(lái)，也取得了一些成績(jī)。如校級(jí)綜合評(píng)比名列前列，如縣級(jí)模范班主任的榮譽(yù)，聊以自慰。

 “一勤天下無(wú)難事”，這是我的人生信念。由于工作經(jīng)驗(yàn)不足和自身能力有限，在開(kāi)展工作過(guò)程中難免有不足之處，但我會(huì)在工作中不斷完善自我，把教育教學(xué)工作做得更好。

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