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本次講授按聽眾分為教務主任和專任教師兩類：分別講授兩類知識，包括課程開設管理（教務主任職權內）和課程講授內容（專任教師職責），由于綜合實踐活動課程屬校本課程，因此專任教師講授內容除必須知識外，要結合本校實際，全力協助學校開發校本教材；建議專任教師全程參與學習及實踐操作和實施，學校可按管理干部給予專任教師相應待遇，鼓勵專任教師自我學習，開發出適合本校特色的校本教材，完成該課程的教學目標。

本次培訓內容：

一、 課程簡介：該課程的基本情況；

二、 課程開設條件：開設該課程學校要準備的基本硬軟條件；

三、 課程實施：課程開設安排及管理；

四、 課程評價：學生（）課程學習后評價管理；

五、 附件：各種管理與評價表格。

 
一、 課程簡介

高中綜合實踐課程是國家規定必修課、屬地方課程、使用校本教材（待開發），以高中課改網絡平臺作支撐，省教育廳直管并委托省教育廳基礎教育科審核成績，全程網絡監控與評價（過程成績全部來源平時數據）。著力打造一門現代化教育和教學的新型課程，該課程的實施與評價符合時代的發展要求。已納入xx省2010年政府工程，力度之大，前所未有；
該課程包括三個方面：學生社會實踐活動、社區服務和研究性學習；課程以培養學生社會實踐能力和創新精神為主；課程的意義請參閱指導書籍；
當前困難：沒有師資和現成教材；沒有規范的操作程序；高考壓力制約學校投入；
可喜之處：行政要求；學生接受；對學生影響深遠；教育改革的方向；

參考文獻：xx省高中綜合實踐活動教學實施指導意見

革命尚未成功、同志仍需努力！！！（有困難！）
走進去就預示了成功！！！（《誰動了我的奶酪》啟發：就怕什么都不做）
 

二、 課程開設條件

1. 準備一張辦公桌：專任教師用；
2. 安排3節課（1節單排，另2節連排）到課表中，作為綜合實踐課時間，授權專任教師不得用作它用（教務主任經常看看就行，給他評價：每節課都上得很好（不要聽課，教師不需要懷疑，學生更不必），只看是否在做就行）；
3. 專任教師待遇：1.5系數/節，別當課外活動待，否則被批評的是校長，然后是教務主任。
4. 有個圖書館：電子圖書館（微機室）也可（研究性學習用），每人一個中國期刊網的帳號（（引用文章必須有正版期刊號），雖下載要錢，但我們有baidu 和 google, 先在期刊網上找到論文標題，然后baidu找文章下載，
例如（），不用出錢（網絡中總有好心人共享））；
5. 一幅熱心腸（主管副校長）：幾個熱心人(支持課程開設并參與其中的教師和干部)！！！

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