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2015年新學期高三寄語：因為春天來了，花必須開

 前些日子，我代表年級的老師給同學們的爸爸媽媽發了信函，對即將開始的新高三作了簡單的動員。其中有三個關鍵詞：一是我們會專注于做小事，把小事做好；二是要激起學生的渴望，用句廣告詞就是：“你的能量超乎你想像”；三是要關注同學們成長的每一個細節，而并非僅僅是學習。這其實就是我們未來高三復習備考工作的總體追求。
 眼看著高二就沒剩下幾天了，對同學們來講，傳說中的高三，即將不再是空洞夸張的名詞，而是有血有肉地呈現出來了。2015屆高考備考的這最后12個月，還會有什么大事發生嗎？還會像三年前同學們初三時那樣讓人眼花繚亂、目不暇接嗎？我想應該是肯定的吧！
 有一則房地產廣告是這樣說的：“只有閉上眼，才看不見海”，寫得很傳神。我想，未來的12個月對于新高三的同學們而言也會是如此吧，甚至有過之而無不及：“即使閉上眼，還是看見海”！
 作為曾十幾次戰斗在高三的老師，我看多了期間陰差陽錯的故事：有人撐不過，以至捶胸頓足；而有人撐過了，又呼風喚雨。這一線之隔，天壤之別。高三這段時間是最揪心的，揪心是因為它是真人真事真情境，不但有學習和奮斗，還有愛和哀愁；揪心是因為它無法輕描淡寫，而是一再提醒我們，在這個世界里，噩夢也是有可能成真的！甚至，有些人，人已“落魄”在江湖，而關于他的“高三那些事兒”卻仍然彌散在校園。
 所以，在這人生的關鍵時期，我很想跟同學們說句心里話，對未來的高三提兩點建議，雖然我沒有資格忠告別人。
 已不記得經歷過多少次這樣的尷尬了：中學時代，經常聽學生埋怨我“我們要過自己的生活”，讓我心戚戚然，覺得也對；可是，一待他們離開中學，卻大都會又調轉槍口說“老師您當年說的真對”……我不覺得這么說是為了恭維，我覺得這是因為，屬于自己的人生經驗都很難改變他人的思考方式和行為模式，每個人都需要“以身試法”。
 最近，我經常過不了“都市傷人犯”林宥嘉先生的一首情歌，描寫的是中學生朦朧輾轉的愛情：“閉上眼看，十六歲的夕陽 / 美得像我們一樣 / 邊走邊唱，天真浪漫勇敢 / 以為能走到遠方……美得像一個遺憾 / 輝煌哀傷，青春兵荒馬亂 / 我們潦草地離散  / 明明愛啊，卻不懂怎么辦…… ”。同學們真的還小，卻扎扎實實地碰到了情犢初開，怎么辦啊？難道真的只能靠自己在黑暗中摸索探究？想想“真叫我心酸”，所以就姑且再聽一次我的羅嗦吧，畢竟是你們的親老師，認同者，引以為戒，不待見的，一目十行拉倒。
 一句心里話就是:“因為春天來了，花必須開”——這也將是我們年級高三時懸掛在教學樓上的橫幅中的標語口號。
 雖然高三很重要，但是我個人還是不太喜歡把高三搞得血雨腥風。學校，畢竟是文化場所，還是應該有點韻味，留有余地。就像“因為春天來了，花必須開”這句心里話，它很柔軟，是語言——面朝大海，春暖花開；但它也很硬，是立場——“必須”開。
 對此，我和其他老師們不僅抱有信心，而且也將凝聚所有向上的意愿，與同學們一同為高考助推、發力。不管這個“冬天”多么殘酷漫長，我們依舊堅信春天的力量不可阻擋。
 這樣的氣場其實很重要！就像許多同學喜歡看的賭片中最吸引人的五張牌比大小，與其說是比智力，不如說是比氣勢。
 當然，作為你們的老師，我也很糾結，我只是想過卻未必強求你們要成為高考中的英雄。更多的，我只是怕放縱了你們，以至于隨意放棄努力，而這個困難本來是可以克服的。人在很多情況下需要用“逼迫”的方式幫助自己克服畏難情緒，不能輕易地給自己選擇“不努力”的機會。雖然，我也有做過頭的時候，但我一定會與你們同舟共濟，就如同一首歌里唱的：“悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福”！
 我希望，同學們都能在高三深深地投入一把，喚醒自我生命中沉睡的能量，也激發出自己體驗和享受生命的激情。希望大家能夠陶醉在其中，甚至，也能像歌里唱的：“最后的結局，不想知道，管它幸福還是傷心也好，愛過才重要”。
 或者，咱再文縐縐一點，用周國平的一句詩來說，“不要去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”
 沒錯，傳說中的高三真的來了！
 人生順不順，是不是踩到點兒上很關鍵。高三，這無疑是人生中的一個至為關鍵的點，大家都得仔細想想：到底應該應以什么樣的精神狀態？起碼不能沉悶乏味吧！
 這絕不是危言聳聽，因為有些學生的高中生活就是這樣的：
 高一，覺得還很遙遠；高二，感覺到差距，開始求上進；高三上學期，開始感覺高考壓力，決定好好努力，拼一拼；高三下學期，看著可憐的成績，知道沒希望了，苦悶，并開始松動，進而放棄。
 有人說，兒童與老年之間，本來應該是架著一條長長的、花團錦簇的彩虹橋，可現在有些中國人呀，往往未老先衰，剛剛走出兒童就直接老氣橫秋。就沒體驗過什么是盛年，這得少體驗和享受多少生命的激情呀！真的希望同學們在此關鍵時刻能夠拿出一些豪情意氣，揮斥方遒——牧羊想蘇武，長纓念英雄。
 人畢竟是人，容易有虛榮，有哀怨，但也應該有激情！
 兩點建議是:
 第一，給自己設立一個底線——你可以不成為英雄，但一定要避免成為“狗熊”，比如說起碼不能放棄努力，無論如何每天要“干活”，要“動起來”。
 第二，要使自己的每一個動作充滿力度，這樣會使你始終處于進步之中。科研人員已經發現運動員跑得快慢主要不是取決于腿部擺動的次數而是腿部蹬地的力量。我覺得這很有道理，就好像一個每天只是做做早餐的人，你就不太可能指望他成為大廚。
 放在學習上就是說，我們的復習大致有三輪，但每一輪都要把能夠搞懂的東西搞懂，不能寄希望于“下一輪”——做事的效果并不在于次數的多少，而在于每一次是否真正使出了力量。
 每一次的努力都必須使出渾身解數！
 在具體到做題的細節就是：一道題做三遍，比三道題做一遍有效！
 我們只能來這個世界一次，我們要過真正的生活。這并非是一定要追求“成功的”生活，更重要的是要追求一種“對的”生活——在這種時候，你最應該表現出來的態度。奧巴馬競選成功后說：“我準備了兩份演講稿，勝利的和失敗的，畢竟你不能想當然”。普通人NB之處從來都是臨場發揮，不備講稿——NB和SB之間只隔著一個字！
 當然，雖然高三了，空氣中不免彌漫著硝煙，但我們也沒必要活得愁眉苦臉，也需要晃晃蕩蕩，哼哼唧唧。也需要時不時地放下作業、教輔，任憑“清風不識字，何故亂翻書。”就像二戰時的列寧格勒，被納粹鐵血圍城900天，但它還是要從前線調集樂手，以便舉辦交響音樂會。為什么？因為在那么殘酷的狀況下，如若不然，要拿什么才能告訴自己：人生還是值得活？
 還需放寬心。就算付出的努力沒有換來應有的收成，你也千萬別想不開，覺得別人會瞧不起你。福柯有一個著名的“凝視”理論：社會對人們行為的凝視是一個常量，而人們對凝視的感知和恐懼卻有天壤之別——我沒考好，感覺全年級的人都在注視我，看我出洋相，其實真正關注你的人，除了你，還能有誰？你以為你是殘花敗柳眾人痛惜，其實是聽雨枯荷孤芳自賞罷了！
 有個段子說“青年三分法”，是指把當今青年分成了三大類：普通青年、文藝青年和2B青年。普通青年開車雙手緊握方向盤，目視前方，心想晚餐；文藝青年蹺個小指，眼望窗外，思考人生；2B青年雙手交叉握住方向盤，覺得全世界都在注視他這妖嬈的姿勢。
 咱再不濟，也不能成為2B青年呀！
 “請不要對自己，審判得過于嚴厲”，誰說努力了就一定能夠成功？著名如托爾斯泰，到晚年也扣心自語：“我的失敗，并非我不想，而是我不能”。人不是上帝天使，無法凡事必功。可人的不幸正在于：總以為自己是上帝天使，糾纏于“我執”之中——我要的就一定要得到，結果往往沒有成仙得道，反成了孤魂野鬼。
 不妨就像倉央嘉措說的：“雪白的仙鶴啊，借我羽翼之力，說好不住遠方，只是飛飛理塘”。或者，也給自己來點善意的自嘲，像真正的得道大儒那樣，來一句：“雷聲大雨點稀，最是相宜！”或者說：“那些如意的物事啊，你總是在別處！”
 可是，同情和理解并不代表正確，畢竟這也可能成為一個令“親者痛，仇者快”的事情，也需加以控制。我很矛盾，我知道你們也很矛盾，因為現實很矛盾。高三最大的矛盾就在于：高考讓我得病，可高考又是我的藥。怎么辦？——索性就引用大畫家陳XX的原話吧——“第一，我對考生說，好好啃外語（注：陳XX強烈質疑藝術研究生招考的英語考試體制），上大學，將來混飯吃，別做傻X，別學凡·高（注：生前只賣出去一幅畫，窮困潦倒）。你鼓勵孩子對抗體制，你就害了他，他無法承受后果的。第二，上學歸上學，但別把中國當代藝術教育太當真”。
 絮絮叨叨說了這么多，無非是希望能有這樣的“奇跡”：看完了這“高三寄語”的你，面色漸現紅潤，舉手投足間也有了堅毅的痕跡……
 不再嘮叨了，否則連最喜歡我的學生都忍不住會說，你這點兒破事，還有完沒完？
 最后，讓我和你一起求一個簽吧！而且，不管是什么，我都要平靜地說：
 好的！
 何必長吁短嘆，做好當下就是。
 冬去冰須泮，春來草自生。
 沒錯：你只負責精彩，老天自有安排！……
　  親，你，準備好了嗎？

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