各類文書范文：《寬容》序言是由范文詞典為您精心收集，希望這篇《寬容》序言范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是《寬容》序言的正文：

　　教學(xué)目的(1)培養(yǎng)憎惡與摒棄舊思想,支持與追求新思想的感情;

　　(2)用提要—概括—綜合歸納的方法把握文章主旨,體會(huì)作者寓于故事中的哲理;

　　(3)培養(yǎng)對(duì)抽象的內(nèi)容的闡發(fā)能力和對(duì)含蓄內(nèi)容的解釋能力.

　　教學(xué)設(shè)想:這篇課文形式上是散文詩(shī),或者說是哲理詩(shī),寓言詩(shī),雖是序言,但具有詩(shī)的特質(zhì),有滲透著作者主觀情思的意象,有能引人身臨其間的意境,有鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言,也有著啟人睿智的哲理.深刻的思想與盡可能完美的形式結(jié)合,使得這篇序言成為人類文化中的瑰寶.這樣一篇文章,可分析之處很多,值得借鑒的地方也比比皆是.但在教學(xué)中,不能一味地離開原文架空地分析,討論,最好讓學(xué)生盡快進(jìn)入課文,原汁原味地品味詩(shī)中的意象與意境,進(jìn)入作品的時(shí)空,與房龍一起馳騁想像,從而參悟其中深刻的哲理.因而,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,朗讀,教師進(jìn)行范讀,也就成為教學(xué)過程中重要的手段.

　　教學(xué)過程

　　一,解題

　　體重200英磅,粗壯結(jié)實(shí)的荷裔美國(guó)人亨德里克·房龍,人生經(jīng)歷豐富,曾在各種崗位上歷練人生,刻苦學(xué)習(xí)寫作,多才多世,能說和寫10種文字,會(huì)拉小提琴,會(huì)畫畫,他著作的插圖均出自于自己之手,善于用極其輕巧俏皮的文字,撰寫通俗歷史著作,而為無數(shù)青年讀者所喜愛.他從20世紀(jì)20年代以來,發(fā)表了一系列這樣的作品,大多成為美國(guó)的暢銷書,并被譯成多種文字出版.著名的如《人類的故事》《房龍地理》《發(fā)明的故事》《圣經(jīng)的故事》等,早已有了中文譯本,對(duì)我國(guó)一整代年輕人有過深刻影響.

　　歷史學(xué)家曹聚仁在《我與我的世界》中回憶說,20年代他在候車時(shí)偶然買到《人類的故事》中譯本,于是——

　　那天下午,我發(fā)癡似的,把這部史話讀下去,車來了,在車上讀,到了家中,把晚飯吞下去,就靠在床上讀,一直讀到天明,走馬看花地總算看完了.這50年中,總是看了又看,除了《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》,沒有其他的書那么吸引我了.我還立志要寫一部《東方的人類故事》.歲月迫人,看來是寫不成了;但房龍對(duì)我的影響,真的比王船山,章實(shí)齋還深遠(yuǎn)呢!

　　郁達(dá)夫在林徽音譯本《古代的人》的序言中分析了房龍的寫作藝術(shù),認(rèn)為他的方法"實(shí)在巧妙不過,干燥無味的科學(xué)常識(shí),經(jīng)他那么一寫,無論大人小孩,讀他書的人,都覺得娓娓忘倦了.""房龍的筆,有這一種魔力,但這也不是他的特創(chuàng),這不過是將文學(xué)家的手法,拿來用以講述科學(xué)而已."

　　二,明確"自讀目標(biāo)"

　　三,初讀課文,理清結(jié)構(gòu)

　　第一部分(1)寧?kù)o的無知山谷,閉塞落后,愚昧守舊.

　　第二部分(2—4)漫游者要把人們引向新的幸福的世界,守舊老人卻根據(jù)法律殺死了他.

　　(2)一個(gè)敢于離開山谷的漫游者回來后即將受到審判.

　　(3)漫游者向大家介紹外面美好的世界,并愿意帶領(lǐng)大家前去.

　　(4)守舊老人以舊的法律煽動(dòng)人們殺死了漫游者.

　　第三部分(5—9)在死亡的威脅下,人們把守舊老人推到一邊,沿著漫游者開辟的道路走進(jìn)新世界,過上了幸福的生活,他們開始懷念先驅(qū)者.

　　(5)無知山谷發(fā)生了特大干旱,饑嚎遍野.

　　(6)半數(shù)以上的人在饑寒中死去,律法還必須遵守.

　　(7)在失望中爆發(fā)了叛亂,人們投奔陌生的世界.

　　(8)人們沿著先驅(qū)者開辟的道路找到了綠色牧場(chǎng),認(rèn)識(shí)到以前的錯(cuò)誤.

　　(9)人們建起智慧老人的大廈,立碑紀(jì)念先驅(qū)者.

　　第四部分(10)希望這樣的事將來不要發(fā)生.

　　四,再讀課文,找到作者的情思,歸納文章的主旨

　　在詩(shī)歌中,作者的情思是寄寓于意象之中的.

　　意象 哲理

　　寧?kù)o的無知山谷——沉寂愚昧 無知愚昧的地方

　　永恒的山脈 ——長(zhǎng)久封閉 人們怠惰,膽小

　　知識(shí)的小溪 ——知識(shí)貧乏 自私,易滿足,

　　需求淺薄的村民: 環(huán)境 這是產(chǎn)生貧窮與

　　心滿意足地享樂 ——怠惰 落后的根源

　　為得不到果實(shí)而恐懼——膽怯

　　他們只需一點(diǎn)兒食物——自私

　　守舊老人

　　"對(duì)著神秘的古書苦思冥想"

　　"搖著頭"

　　"低聲傾吐著惡狠狠的詞句" 應(yīng)該容許別人有行

　　"是它(法律)的執(zhí)行者" 舊世界的統(tǒng)治者 動(dòng)和判斷的自由,

　　"叫喊著,'他死有余辜!'" 寬容的政策才能使

　　"并沒有灰心""預(yù)言說" 舊思想的維護(hù)者 真理得到發(fā)展

　　"不行"

　　"無力地抗?fàn)幹?

　　"強(qiáng)迫他把他們帶走"

　　漫游者(先驅(qū)者):

　　"指甲磨破""腳上纏著破布"

　　"身體衰弱" 新世界的探索者 人類追求真理的力量

　　"拒絕(坐下)""偏要說話" 是不可阻擋的,探索

　　"我已以找到幸福的曙光.跟 新思想的傳播者 真理的先驅(qū)者是可敬

　　我來吧,我?guī)ьI(lǐng)你們奔向那里." 的.

　　本文的主旨:以寓言故事的形式形象地說明《寬容》一書的精髓,這就是提倡思想自由,提倡寬容,反對(duì)迫害先驅(qū)者,反對(duì)以愚昧無知,頑固兇殘的態(tài)度扼殺真理.

　　五,三讀課文,欣賞"序言"的形式

　　這篇序的形式新穎,讓人在閱讀全書內(nèi)容之前,就受到了情緒的感染和思想的啟迪.一部作品的序言可以用多種形式來寫,僅以房龍幾部作品為例:

　　作品名稱 序言形式

　　《寬容》 散文詩(shī)(哲理詩(shī))

　　《人類的故事》 書信體,寫給漢斯和威廉的信

　　《人類的藝術(shù)》 第二人稱,娓娓而談地《告讀者》

　　《房龍地理》 引一封學(xué)習(xí)地理有困難的學(xué)生的信,然后說:"如同以往一樣,我接到你們的命令就迫不及待地去完成.我轉(zhuǎn)過身來說:'親愛的,這就是!'"

　　《與世界偉人談心》 致青少年們,虛構(gòu)了一個(gè)對(duì)話的場(chǎng)所——談心晚會(huì)

　　六,開闊思維

　　1.引導(dǎo)學(xué)生舉出歷史上或身邊有關(guān)堅(jiān)守真理與寬容的例子,培養(yǎng)學(xué)生大膽提出自己的主張,并樹立為真理斗爭(zhēng)的精神.

　　提示:A意大利著名科學(xué)家,思想家喬爾丹諾·布魯諾生活在以羅馬教皇為首的天主教統(tǒng)治的時(shí)代,他進(jìn)一步發(fā)展了哥白尼的太陽(yáng)中心說,并極力堅(jiān)持科學(xué)真理,捍衛(wèi)真理而被判處刑,燒死在羅馬.

　　B達(dá)爾文的進(jìn)化論遭到世人嘲笑;愛因斯坦最初提出光量子論,遭到幾乎所有老一輩物理學(xué)家的反對(duì),甚至連最早提出量子概念并第一個(gè)支持狹義相對(duì)論的普朗克也反對(duì)他的理論;馬克思的科學(xué)共產(chǎn)主義學(xué)說及革命活動(dòng)遭到各國(guó)政府的嫉恨.但他們都沒有妥協(xié),反而堅(jiān)持真理,維護(hù)真理.

　　C中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目有一個(gè)題為"對(duì)不起,老師"的節(jié)目,講的是文革時(shí)期一個(gè)學(xué)生不明政治,揭發(fā)老師致使老師遭受迫害,而自己又一直內(nèi)疚,終于在他事業(yè)成功的時(shí)候勇敢地向老師道一聲"對(duì)不起",得到老師寬容的故事.其實(shí)寬容是一種胸懷,也是一種精神.

　　2.學(xué)習(xí)本文你會(huì)得到什

　　提示:A歷史的進(jìn)步要靠知識(shí)的進(jìn)步,要靠真理的發(fā)展.B真理的發(fā)展是曲折的,因此我們應(yīng)提倡思想自由,實(shí)行寬容政策,保證真理的發(fā)展有一個(gè)寬松,和諧的環(huán)境.C探索者,先驅(qū)者的精神是可敬的,因此在學(xué)習(xí)上要有懷疑精神,創(chuàng)新精神,獻(xiàn)身精神.

　　六,小結(jié)

　　人類需要寬容,而懶惰,無知,自私就不會(huì)有寬容!個(gè)人的不寬容,不會(huì)制造監(jiān)獄,也沒有劊子手;而官方的不寬容,一旦發(fā)起脾氣,便可以置無辜人于死地,也從不做任何反悔補(bǔ)救的事.

　　寬容就如同自由,只是一味乞求是得不到的,只有永遠(yuǎn)保持警惕,才能擁有.

　　附: 寬容與刻薄 汪國(guó)真

　　寬容與刻薄相比,我選擇寬容.因?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^去,刻薄失去的卻是將來.

　　一個(gè)不懂寬容的人,將失去別人的尊重,一個(gè)一味地寬容的人,將失去自己的尊嚴(yán).

　　對(duì)待別人的寬容,我們應(yīng)該知道自慚;我們寬容地對(duì)待別人,應(yīng)該知道自律.

　　寬容者讓別人愉悅,自己也快樂;刻薄者讓別人痛苦,自己也難受.

　　如果別人已不寬容,就不要去使勁兒乞求寬容,乞求得來的寬容,從來不是真正的寬容.

　　如果你還要想寬容別人,就不要等到別人來乞求,記住一句老話:給永遠(yuǎn)比要令人愉快. 中&國(guó)文秘$資源網(wǎng) - 您身邊@免費(fèi)貼心的文秘專家 - 歡迎訪問WwW.ZgDoC

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