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2 教育科研研究員個人材料
柴XX，41歲，畢業于山東XX師專漢語言文學教育專業，畢業后在XX鎮中學任教，先后任語文教師、班主任、年級主任，由于工作成績突出，2003年9月到XX鎮安莊小學任教導主任，2007年擔任學校少先隊輔導員，學校語文教研組長。
一、扎根農村教育，奉獻美好青春
在農村讀書十幾年，又在農村教書十幾年，對農村教育有了深厚的感情，一種難以割舍的情感。十幾年來，親身感受到農村教育與城市教育的差距，教師隊伍的老化，教學設施的落后，教育資源的貧乏，教育觀念的陳舊深深地觸動了我的心靈，逐漸在我的內心深處形成一種堅定的信念：扎根農村教育，獻身農村教育。十幾年來，身邊的同學與朋友紛紛調入縣城，妻子也在前幾年考入市直學校，孩子也在縣城讀書，生活上的不便讓妻子不止一次的勸我，讓我報考市直學校，同事們也勸我趁年輕抓緊上調。望著農村學校孩子們求知的眼神，聽妻子談起她們班孩子的神氣與優越，我說我要在農村教一輩子絕不進城。面對周圍人們的不解與嘲諷，我更加堅定了內心的信念。
二、努力鉆研業務，站在教改前沿
十幾年來，我一直致力于把先進的教育教學理念應用于課堂教學。畢業伊始，老師們的教學模式是填鴨式的滿堂灌，學生作業搞題海戰術，學生管理簡單粗暴。這樣既增加了學生課業負擔，又降低了學生的學習效率，嚴重地影響了學生的身心健康。面對這種教育現狀，我大膽進行課堂教學改革，在課堂上，堅持以學生為主，進行合作化教學，即把時間還給學生，教師精講學生多練，學生自己合作探究討論，教師點撥總結。這樣，使學生更自主的去獨立思考，培養了學生科學的學習品質，鍛煉造就了他們健康完美的人格。在教學實踐中，我不斷進行大膽嘗試，不斷加強自己的業務修養，閱讀大量的學術著作，提高自己的教研與教學水平，不斷形成了自己的理論體系，撰寫的論文《在推行素質教育過程中的幾點思考》獲省級論文評選三等獎，論文《還孩子一片自由的天空》在《中國素質教育》發表，先后主持小課題《小學教學中后進生的轉化》、《小學語文預習習慣的培養》，均已成功結題。
三、抓好學校教研，加強學校管理
在搞好自己教學的同時，還協助校長管理學校業務事宜。在管理過程中，狠抓了過程管理，加強教師的備課、作業批閱、班級管理、學生課外活動的量化，更多地對教師的課堂教學，教育觀念的更新，科學管理學生的指導與培訓。學校成立了語文教研組，數學教研組，社科教研組，各教研組定出教研目標，結合各科教學教研相長。實行教師聽課評課制度，寫出心得，集體研討，對個別教師實行幫扶。使學校的教研工作能帶動全校的教學工作。同時，加強了學校少先隊的管理，重新改組了少先隊組織，使少年隊的管理與活動日常化規范化，健全了少先隊的各項制度，設置了少先隊活動室，開展衛生、紀律、學習、詩歌誦讀、校園集體舞，廣場舞的評比活動，在各班都有流動紅旗懸掛，這些活動的開展，豐富了校園活動促進了學生的身心健康發展，樹立了學生的集體觀念，培養了學生的愛國情懷。
回顧十幾年來的教書生涯有痛苦，但更多的是喜悅，十幾年來我收獲了學生的感激，收獲了學生家長的信任，收獲了社會的尊敬，收獲了一個農村教師的自信與尊嚴。 2

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