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蓮山 學校黨總支工作典型材料
 
2014年8月年我校南北校區徹底合并，不僅學校整體工作要從新思考，黨總支如何加強黨的基層組織建設，思想建設，政治建設，配合行政做好學校管理工作都要重新思考，為了更好地完成人員的重組和各項工作的平穩過渡，我們將工作重心放在黨總支的自身建設和黨員的思想建設的關鍵環節上來，配合行政做好“四化建設”即教師專業化，德育生活化；課堂生態化，活動多樣化。這也是我們學校的辦學特色。
一、  積極開展“抓作風、促效能、創事業”主題實踐活動。
在這項活動中，黨總支要求全體干部黨員，思想更新先學一步，工作創新先邁一步，榮譽面前先讓一步。學校為教師購買了關于思想方法，工作方法，科研方法等有關書籍，要求黨員帶頭學習，帶頭實踐。把通過“抓作風、促效能、創事業”主題實踐活動，調動和發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，促進各項工作的有效落實，作為出發點和歸宿，涌現了一批思想先進，作風踏實，勇擔當的優秀共產黨員。
教務處主任王XX被評為XX市名師，時刻用黨員的標準要個要求自己，認真做好教務處的日常管理工作，兼兩個班級的生物課，積極組織教師實施課堂教學改革，構建高效課堂，指導年輕教師上課，發揮了黨員的先鋒模范作用和名師的指導作用。萬XX老師帶病做班主任工作，于艷紅有嚴重的頸椎病，為了學生中考帶病堅持上班，組織初三學年組工作，堅持教四個班級的政治課。
二、實施德育生活化，開啟學生的心靈之窗。
特色的“生活化”德育是我們學校德育工作特色：德育是教育的靈魂，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的保證。增強德育的針對性和成效性，是時代發展的必然要求，也是教育的神圣使命。為此，我校堅持育人為本、德育為先，把“立德樹人作為學校的根本任務落到實處。
積極探索“生活化”德育途徑，努力打造 “活動形式多樣化、活動內容層次化、活動對象多元化、活動過程規范化”的德育活動格局，將活動文化融入學生學習生活的全過程，內化素質，外化行為，促進學生基本文明素養和自主、自理、自律、自強良好品質的養成。
學校黨總支組織全體班主任，由書記親自帶隊到XX城XX中參觀學習，回來之后，組織班主任認真座談，制定了德育反思課的實施辦法，積極探索德育反思課的途徑，經過一段實踐，結合我們學校的實際，我們把德育反思課分為兩種類型：既常規反思課和專題反思課。每一節反思課基本分為六大板塊：“新聞播報—名言導航—星光閃耀—自我反思—進步之星—教師評點”。通過德育反思課，使學生收到了自我教育，自我激勵、自我認識、自我實踐、自我評價、自我調控的教育效果。為了給全體教師做出表率，鄒良偉首先在自己的班級實施了德育反思課，精心設計了德育反思課的內容：通過新聞播報—名言導航—自我反思—星光閃爍—教師點評等一個個富有教育意義的板塊，啟迪學生的思想，規范學生的行為，使學生不斷養成良好的習慣。學校召開了德育反思課現場會，鄒XX老師在會上介紹了經驗，推動了我校德育反思課的開展。最近我校又開展的德育反思課評比活動，支部委員和黨員干部深入各班級聽反思課，幫助和指導反思課的開展，提升了德育反思課的效果。
我校還實施了由黨總支牽頭的《國學教育與中學生良好行為習慣的培養》國家級和省級科研課題研究。書記做為課題研究的主持人，五千年的傳統文化是中華文明之根、是民族的精神家園，也是對學生進行養成教育最好的教材。在實施課題研究過程中我們啟動“經典誦讀國學啟蒙教育工程”，并以“國學啟蒙為載體對學生實施素質教育”為切入點，把《論語》、《三字經》、《弟子規》等中國傳統文化引進課堂。為保證誦讀效果，我們堅持“四有四結合”的原則，“四有”即有專業教師指導、有時間保證、有創新方法、有獎勵機制；“四結合”即經典誦讀與課堂教學相結合、與家庭和社會相結合、與校本課程相結合、與做人教育相結合。根據學生實際和教學需要，從《大學》、《孟子》、《論語》、《中庸》中選取名篇名句編成《四書》“經典”導讀教材，學生使用。在熟讀背誦的基礎上注重明理導行，學一句，做一句，通過古圣先賢的故事感染學生，用傳統文化的圣賢思想規范學生的行為，讓學生修心修志，明事理知禮儀，從點滴小事做起，規范自己的一言一行，實現了對傳統文化的內化、傳承和創造。
生活化德育：以德育反思為龍頭構建班級、學生個人同發展的德育工作體系。重新梳理學校的《學生獎懲條例》、《達標班條例》，重點開展了“好習慣伴我成長”系列活動，出現了學生快樂向上、班班爭當先進的良好風氣。德育工作不僅突出了針對性、主動性，更增強了實效性。
三、黨員身先士卒，做課堂教學改革的排頭兵。
為了保證課程的有效實施，深化課程改革，減輕學生負擔，大膽進行課堂教學改革，構建生態高效課堂：分組合作，生態高效的教學模式。我們不僅利用黨員黨小組活動和黨員民主生活會，動員黨員積極投身課程改革中去，開學初由支委成員主管教學副校長為黨員上了一次“黨員身先士卒，做課堂教學改革的排頭兵”的黨課。從黨員的作用到課改的理念以及課堂教學改革模式的構建，對黨員進行了教育。
分組合作，生態高效課堂的基本模式：預習奠基、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、激勵評價。
為了把課程改革引向深入，我們先后出臺了《學校課程改革實施方案》《構建分組合作，生態高效課堂的基本模式實施方案》《高效課堂獎勵實施辦法》《分組合作，生態高效教學模式課堂小組合作學習積分辦法》等行之有效的計劃和措施。
黨總支組織黨員利用黨課和黨員民主生活會組織全體黨員認真學習課程改革的理論，號召黨員身先士卒，做課堂教學改革的排頭兵。王XX、陳XX、郭XX等黨員教師，帶頭學習鳳城六中的先進經驗，積極投身課堂教學改革，通過半年的課改實踐，取得了可喜的成果。
以上是我校黨總支在加強黨的自身建設的同時，緊密配合行政，推動學校各項工作開展幾個特色和亮點工作，雖然我們取得了一點成績，但是還存在很多不足，還有待于通過我們的努力，進一步提高。發展是硬道理，改革是出路，創新是靈魂，只有不斷探索，不斷改革，不斷創新，才是不竭的動力，我們要繼續努力探索新形勢下辦學的思路，深入推廣自主創新的黨建工作模式，協助學校行政在管理上上水平，在科研上做文章，不斷提高教育教學質量，積極圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心，我們堅信加強學習，勤奮工作，苦練內功，提高素質，開拓創新，銳意進取，乘勢而上，朝著教育改革與發展的新高度奮進，努力使我校的各項工作工作更上一層樓。蓮山

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